小学音乐_洋娃娃和小熊跳舞教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 ? 一、教材分析 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX X节奏贯穿全曲。 二、学情分析 对于一年级的音乐来讲，在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 三、教学目标 （一）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。 （二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 （三）通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。 四、教学重点 （一）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 （二）能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。 五、教学难点 （一）能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。 （二）通过对比、聆听等方法，唱好旋律和歌曲。 六、教具准备 钢琴（电子琴）、多媒体课件?、教材、教案 七、教学过程 (一)、组织教学 1．师生问好。 师: 12 34|5 -|| 生: 54 32|1 - || (二)、激趣导入 1、谈话激趣。 师：同学们，你们喜欢跳舞吗?现在，老师要带你们住着一起跳舞， 今天，我们要学习一首波兰儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 发音练习： 12 34|5 -| 54 32|1 - || 嘿 啊 节奏练习:XX XX |XX XX X|XX XX X|XX XO|| 1.教师拍打示范 2.学生听辨 模仿，练习3--5遍。 （三）、新授歌曲 1、聆听范唱，感受情绪? ? ① 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？?? (高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)? ② 整个歌曲都在说些什么呢？?? （洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）?? 2、学唱歌曲 1、教师完整范唱歌曲，《洋娃娃和小熊跳舞》。 拍节奏：拍一拍谁的节奏最准确 学生拍手为歌曲打节奏。 提示学生对比两个乐句的不同，并能用手势表现出来。在此解决|X X ??X 0|这一节奏难点。 3、在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？ （休止符）??介绍休止符的作用，并练习。 聆听音乐，感受情绪 师设问：歌曲有几个乐句组成？ 生：四个乐句找出句与句之间的不同之处。 4、教师完整范唱歌曲，学生问答接龙唱，要求老师弹琴逐句问唱，学生听旋律看歌词答唱。 5、辩音高，听一听谁的耳朵最敏? 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1。 唱歌词:唱一唱谁的歌声最动听？ 学生演唱歌曲表现歌曲活泼、快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。 有表情有感情的唱，要求边唱边微笑，拍手。 6、演一演谁是表演小行家? 7、舞蹈动作创编与表演： ① 学生分四人小组，讨论创编舞蹈动作，老师巡视指导。 ② 老师向全班展示舞蹈动作，并让大家模仿学一学老师的动作。 8、教师展示:伴随歌曲教圆圈舞动作 9、 生与生合作，师与生合作 10、学生快乐演唱，并进行表演唱 ?六、教师小结 师：让我们唱着歌、跳着舞和好朋友结束今天的学习们！（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室） 《洋娃娃和小熊跳舞》学情分析 低年级的学生在我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐 \t /ying/_blank 游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 《洋娃娃和小熊跳舞》效果分析 小学低年级音乐课堂上，运用现代化教学的手段，激发学生对音乐浓厚的兴趣，树立学生自信，采用科学方法，让音乐课堂动起来，活起来，使孩子们的身心得到了发展，天真活泼的个性得有了展示的平台。充分培养学生的创造力，激发了学生自主学