四年级语文:1.《观潮》教案.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 1.《观潮》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   学习目标:   1.认识7个生字,会写13个生字。   2.有感情地朗读课文,边读边想象,感受钱塘江大潮的壮观。   3.搜集有关钱塘潮的资料,了解大自然的神奇。   学习重难点:   理解生字新词和有感情地朗读课文,感受钱塘江大潮的壮观。   课前准备:   1.多媒体课件。   2.课前搜集有关钱塘潮的资料。   课时安排:   二课时   第一课时   一、导入新课   1.启发谈话。   2.课件播放钱塘江大潮录像。   二、学习新课   (一)初读课文,读准字音。   1.同桌对读生字词。   2.抽读生字卡,师正音。   (二)导学课文,理解字词。   1.学习第3自然段,结合句子理解字词,并指导朗读。   ①听师朗读第3自然段,勾出带有生字的词语。   ②读后提问。   ③理解词语:人声鼎沸。   ④总结学法:(小黑板出示)。   2.用同样的方法学习4.5自然段中的生字新词(2分钟)。   ①同学们还有哪些生字新词不能理解?   ②师答疑。   3.同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。   4.教师抽查并总结。   (三)析字形,写生字。   1.学生找出难写或易写错的字,大家分析,老师在黑板上板书示范。   2.学生练习,将黑板上的字一个写一遍,再分小组评议,说说你认为谁的哪个字写得好,好在哪里,,引导学生鉴赏。   三、作业   1.抄写生字。   2.朗读课文。   第二课时   一、激趣导入,引出壮观   1.谈话,板题。   2.理解“观”的意思,引出“天下奇观”。   3.导入3.4自然段。   二、观看录像,感受壮观   看看画面,听听声音,感受这一天下奇观。   三、小组合作,感悟壮观   1.谈话激发学习兴趣。   2.合作学习提示:a.你喜欢文中的那一句,为什么?能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?b.你在学习中有什么问题,你们小组是怎样帮助你解决的?c.通过小组合作,你都学懂了些什么?   3.组建合作小组   4.组内合作学习   5.反馈合作成果,构建全体读书感悟氛围。   6.引导小组感悟。   a.朗读文中描述大潮的句子;   b.课件展示描述的情景;   c.感情朗读。   四、听听读读,发现作者观潮顺序   1.范读课文,听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过,把“观潮”的顺序给打乱了。其实,作者写得可有顺序了。下面,我们就先来做一个听的练习。   听老师读这段话(出示),看谁本事大,能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿,请你把听到的词语写下来。   师读生听:   午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动……过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长、变粗,横贯江面。(再近些),只见白浪翻滚,形成一道两大多高的白色城墙。(浪潮越来越近),犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。   2.感悟发现:作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。   3.齐读课文,感受壮观。   五、思路引导,背诵壮观   1.出示思路提示句子   2.出示音乐、画面,激发背诵兴趣   3.评价:背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔,和作者一起感受到潮水越来越近,声音(越来越响),浪头(越来越高),气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之自豪,为之(骄傲)!   六、创设情境,运用语句   1.积累词汇   今天,我们学习的两个自然段里,词语非常丰富,你们想不想把它们积累起来?

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135****1670
该用户很懒,什么也没介绍

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