四年级语文：1.《观潮》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 1.《观潮》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标：　　1．认识7个生字，会写13个生字。　　2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。　　3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。　　学习重难点：　　理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。　　课前准备：　　1．多媒体课件。　　2．课前搜集有关钱塘潮的资料。　　课时安排：　　二课时　　第一课时　　一、导入新课　　1．启发谈话。　　2．课件播放钱塘江大潮录像。　　二、学习新课　　（一）初读课文，读准字音。　　1．同桌对读生字词。　　2．抽读生字卡，师正音。　　（二）导学课文，理解字词。　　1．学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。　　①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。　　②读后提问。　　③理解词语：人声鼎沸。　　④总结学法：（小黑板出示）。　　2．用同样的方法学习4．5自然段中的生字新词（2分钟）。　　①同学们还有哪些生字新词不能理解？　　②师答疑。　　3．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。　　4．教师抽查并总结。　　（三）析字形，写生字。　　1．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。　　2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，，引导学生鉴赏。　　三、作业　　1．抄写生字。　　2．朗读课文。　　第二课时　　一、激趣导入，引出壮观　　1．谈话，板题。　　2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。　　3．导入3．4自然段。　　二、观看录像，感受壮观　　看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。　　三、小组合作，感悟壮观　　1．谈话激发学习兴趣。　　2．合作学习提示：a．你喜欢文中的那一句，为什么？能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b．你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c．通过小组合作，你都学懂了些什么？　　3．组建合作小组　　4．组内合作学习　　5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。　　6．引导小组感悟。　　a．朗读文中描述大潮的句子;　　b．课件展示描述的情景;　　c．感情朗读。　　四、听听读读，发现作者观潮顺序　　1．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。　　听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。　　师读生听：　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。　　2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。　　3．齐读课文，感受壮观。　　五、思路引导，背诵壮观　　1．出示思路提示句子　　2．出示音乐、画面，激发背诵兴趣　　3．评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！　　六、创设情境，运用语句　　1．积累词汇　　今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？