2018同等学力心理学综合考前一点通讲义3教育心理学精简.pdfVIP

教育心理学 1. 试误说：桑代克通过 “饿猫开迷箱”的实验提出了试误说 ，认为学习的实质是经过试误在刺激S 与反应 R 之间形成 联结，所谓学习就是在一定情绪的影响下，唤起“原本联结”中的一种联结倾向，并使之加强，联结学习的过程是 渐近的尝试与错误，直至最后成功的过程而不是通过推理而顿悟的过程。 2. 顿悟说 ：苛勒通过黑猩猩问题解决的实验提出“顿悟说”，认为学习的过程就是察觉特定情境中的关键要素，了解这 些要素之间的联系，构成与情境相一致的完形 ，这个过程不是渐进的尝试错误，而是突然顿悟。