【幼儿园教研】帮助小班幼儿养成良好的大便习惯.docx

协助小班幼儿养成杰出的大便习气 大便难是小班幼儿入园后的一大难题。有的幼儿不习气幼儿园的蹲便办法，不肯在幼儿园排便，因而常常憋便或直接便在裤子里；有的幼儿依赖性强。大便时需求成人伴随；还有的幼儿常常因贪玩而导致憋便。这些不良的排便习气，简单让孩子发生严重心思而不肯来园，导致家乡之间发生误会。因而，教师需求对幼儿进行仔细调查和了解，用适合的办法协助他们养成杰出的排便习气。? ?实践中，在幼儿入园后，我会通过让家长填写“幼儿生长小档案”，了解孩子在家的大小便状况。在此基础上，我一方面重视给幼儿创设宽松的精力环境，让幼儿在心思上取得安全感，另一方面运用“幼儿在园一日日子状况记载表”，记载幼儿排便等根本的日子状况，鼓舞幼儿前进，加强家乡交流。这样一段时刻后，大多数幼儿顺畅习气了幼儿园日子，根本形成了杰出的排便习气，但单个幼儿仍是会把大便拉在裤子里。? ?小熊就是这么一个孩子，午饭或晚餐后，就开端悄然憋便。咱们提示别人厕时，他却说：“没有。”因而大便拉在裤子里的景象时有发生。咱们也从未发现他在幼儿园自动大便，家长也常常反映孩子大便枯燥。针对小熊的状况，咱们与家长一同寻觅原因，发现：小熊首要是因为体质弱，腿部力气及平衡才干较差，不习气幼儿园的蹲便办法，蹲一瞬间就喊累；在家比较养尊处优，大便时总有家长陪着，形成了对大入的依赖性。因而在幼儿园假如教师不陪着就不大便，即便有便意也甘愿憋着。在剖析小班幼儿的年龄特征及学习特色的基础上，咱们捉住小熊的爱好爱好，通过游戏的办法，逐步协助他改进大便难的问题。? ?我是奥特曼? ?小班幼儿常把设想的工作当作实在的工作，沉迷于想像的情形中，把自己当成游戏的人物。依据这一特色，我发现小熊十分喜爱仿照奥特曼，常常学着奥特曼的动作比画来比画去。所以，我和他一同学奥特曼做蹲的动作，逐步转移到蹲坑操练，并及时鼓舞他：“小熊真像奥特曼，腿可有劲了!”“小熊，你真棒!还能坚持一瞬间吗?”“小熊的腿这么有劲儿，今后肯定能当运动员!”小熊听我这么夸他，开心肠笑了，并关心地说：“李教师，你累了吧!”我说：“不累，蹲这么一丁点儿时刻，没问题!”过了一瞬间，小熊说：“李教师，我要大便了。”晚上离园时，小熊自动告知父母：“我在幼儿园大便了。”还跺着脚说：“我就是奥特曼，我的腿可有劲了。”通过这种风趣的练腿劲儿的办法，不只让小熊感触到“我的腿可有劲了”，还消除了他的严重心思，不再像曾经那样冲突蹲坑了。? ?风趣的平衡游戏? ?小班幼儿腿部力气及平衡才干有差异，单个幼儿开展较弱。所以，咱们结合野外体育游戏，协助幼儿增强平衡才干，这对幼儿学习蹲便十分有利。? ?“过小桥”。小朋友们十分喜爱仿照小动物玩“过小桥”的游戏，小熊玩这个游戏时，刚开端不敢走，或走一瞬间就掉下来。所以，我协助他把握了“过小桥”的办法，并常常鼓舞他：“小熊真能干。小熊走得真棒!”……在鼓舞声中，小熊慢慢地增强了自傲，能较快地走过“小桥”。? ?“大公鸡和丹顶鹤”。小熊是个好强的孩子，在玩“大公鸡和丹顶鹤”时，他最喜爱说：“我是一只丹顶鹤，单脚站立比你强，不信咱们比一比。”尽管有时他站不稳，脚会落到地上，但他会赶快把脚抬起来，持续学丹顶鹤的姿态单脚站立。? ?通过这些风趣的平衡操练，小熊的平衡才干得到了显着的增强，这有利于他改进蹲便难的问题。? ?我带娃娃去大便? ?小班幼儿学习蹲便需求一个进程。结合活动区游戏，我持续协助小熊操练蹲便。小熊十分喜爱玩“娃娃家”，为此，我也常以人物的身份来到“娃娃家”和他一同进行游戏。“小熊，娃娃哭了，她肚子疼，你带她去厕所蹲便吧。”小熊高兴地承受我的主张，抱着娃娃走进厕所。不一瞬间，小熊跑出厕所，兴奋地对我说：“教师，娃娃大便了!”我问：“娃娃的大就是硬的，仍是软的?”小熊一挥而就地说：“是硬的，上火啦!”我说：“哦，怪不得她哭呢!给她喂点香蕉吃吧!”小熊很认真地说：“好!”过了一瞬间，小熊又抱着娃娃上厕所，还喃喃自语地说：“扶着这小扶手就不害怕了，嗯，这次大就是软的……”通过这种风趣的“带娃娃去大便”的游戏，小熊再次体会到了在幼儿园入厕是一件轻松愉快的工作。从他的体现中，我感触到他已根本承受了幼儿园蹲便的办法。? ?风趣的大便记载游戏? ?为了鼓舞小熊的前进，我不只给他贴小贴画，还和他一同玩起了大便记载的游戏。在他每次大便后，请他画一个小太阳带回家，小熊十分高兴。小班幼儿喜爱从众，其他幼儿也纷繁仿效。为了让咱们对健康发生自觉重视的认识，增强小班幼儿对记载的爱好，我告知他们：“太阳公公每天守时大便，身体越来越健康，越来越有劲儿，一高兴，他变成了一棵绿色的‘大树’。”(出示“大树”记载)小朋友们的记载因而也变得五光十色起来。小熊每天大便后，都能自动画记载：“变变变，今日变成一只小鸡。”变变变，今日变成一架小飞机。