【幼儿园教研】让幼儿在生活中学习英语.docxVIP

　让幼儿在日子中学习英语 作为一名幼儿英语教师，已有几年的时刻，在这几年的英语教育实践中，我发现让幼儿在日子中学习英语，爱好高、见效快，往往能收到事半功倍的效果，能让你的英语教育赶快上轨道。就以外研社英语教材《儿童英语乐土》为例，这套教材以传闻为主，有很多的对话操练和课文赏识，内容有必定的难度。怎样在从未接触过英语的情况下，培育幼儿对英语的爱好，进行必定的传闻操练，进步他们对言语的敏感度呢？除了惯例的教育办法、手法外，我加强了英语与日子的联络，让幼儿在日常日子中学习英语，操练英语，尤其是在日子游戏中学习把握英语。为此，我规划了一系列爱好盎然、日子气息稠密、操作性强、易重复的英语日子游戏，组织了很多五光十色的游戏活动，营建稠密的英语学习气氛，并供给很多天然的、情形化的操练时机，让幼儿在短期内迅速地学习、体会、把握，然后到达教育预订方针完结教育使命。??这套办法的理论支撑是浸入式的学习办法，引导幼儿以母语取得的办法习得言语，并以第二言语为东西带动其他方面的学习、开展。要求营建学习气氛，供给操练时机，鼓舞伙伴间的互动，重视英语学习内容与一日日子与其他学科教育的有机交融，重视软硬环境中所包含的教育关键所带给孩子们的暗示引导效果。教育内容是有用性较强的、赋有爱好的日子英语、歌曲和游戏。??一、迟早一句ABC??每天幼儿来园、离园时，鼓舞幼儿坚持用英语向我们问好、离别，从心理上打破中国人学习英语的一大妨碍，即开口难、不敢说的大弊端。教育策略：刚开端时，应答应孩子们挑选自己的办法答复教师或别人的问好，如半土半洋式“Good morning ,韦教师。”、土洋结合式“早上好Good morning，Mi??WEI。”；容纳单个孩子发音不清、不精确的现象，不行一味地着重发音正确而伤害了幼儿自负，伤害幼儿的积极性，以鼓舞劝导为主，正音演示为辅，增强其自信心，然后逐步进步要求；对话内容逐步丰厚，呈现更多的句型。??二、每天一首英语歌??每天都找一个相对固定的时刻如课间说话、午饭前或午点前来进行五分钟的英文歌曲扮演活动，让幼儿在学习歌曲时操练听力，添加词汇量，在扮演中操练发音。如《How old are you》、《Tell me what is it》等English songs。教育策略：歌曲内容最好与本周或与本阶段教育内容相吻合，节奏愉快，可唱可跳。??三、高兴的英语游戏??如games《Touch it》（操练口、鼻、眼等五官）、《This is the way》（操练刷牙、洗脸、梳头号日子活动）等，这些游戏可操练听力、发音，添加词汇，进步幼儿对英语活动的爱好，添加英语活动的爱好性。教育策略：游戏的难度应从易到难，在重复中不断添加难度，恰当改动游戏规矩，坚持游戏对幼儿的招引力。这些游戏又分较安静的讲堂团体游戏和生动的体育游戏，教师可根据不同的意图进行规矩玩法的调整。如游戏“London Bridge”，刚开端玩这个游戏时将游戏界定为较安静的小律动，让幼儿坐在椅子上跟着音乐做动作，意图是让幼儿有充沛的时刻去接触歌曲，学会这首English song ；当幼儿可以熟练地扮演这首English song且开端有点厌烦时，再改动游戏的规矩如站着扮演、以开火车的办法进行扮演等，如此递进不断地改变坚持游戏对幼儿的招引力。??四、浸透在日常日子中的游戏??这些游戏的品种繁复，其主要特点是与日子相关联，以日常日子为载体进行英语学习。如使用饭前分碗筷、游戏时分玩具的时机进行句型操练“What do you like？I like this one. Here you are. Thank a lot. It is my pleasure.”,还有上厕所、喝水、排队外出等常用语“Please go to the toilet for a pee. ”、“Please have some water.”等的重复运用。教育策略：所选英语对话内容要求简略有用，易于幼儿了解，且固定重复在相应情形中不断呈现。又如每天午睡后向孩子们道一声“Good afternoon ,children.” 重复两三周，待幼儿熟练把握后再添加内容“Have you had a good sleeping？”“How about you ？”“Are you ha y？”等，对话的内容可不断丰厚、拓宽。??五、浸透与其他教育活动中的英语学习??将英语讲堂上的常用语很多应用于其他教育活动中，如数学活动点数前要求幼儿“Show me your finger”，音乐课上的“”，演唱前的“Let’ sing together.”。使英语教育与其他学科内容融为一体，以浸入式的学习办法学习并稳固教育效果，即以母语取得的办法习得英语，在很多的天然输入之后天然地习得。??六、包含在