小学英语_Unit 3 Lesson 1 These are pandas教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《These are pandas》教学设计 一、教学目标： （一） 知识目标： 1.学生能听懂、会说、认读下列单词：go, zoo, tiger, these, panda, they, those, elephant, big ,并能结合句型灵活运用； 2.学生听懂、会说These are…\ Those are… 句型。 3.能正确认读和书写字母O P Q. （二） 能力目标： 通过创造真实的语境，小组内展开活动，使学生能够灵活运用“These are\ Those are .”句型来介绍动物名称，并能够运用所学句型简单描述其特点，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。 （三） 情感目标： 1.以“逛动物园”为话题，教育学生要关心爱护动物。 2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。 二、教学重难点： （一）教学重点： 1.学生能听懂会说单词tiger, elephant, panda, zoo, those, big, go, 2.学生能灵活运用句型“These are\ Those are”介绍动物。 （二）教学难点： 1. 单词“th”组合的发音。 2. 句型“These are pandas.\ Those are elephants.”的灵活运用。 突破方法：用图片这种直观的方式向学生展示一个动物或多个动物，让他们理解名词单复数. 三、教学方法： 情境教学法、任务型教学法，TPR教学法 四、教学准备： 多媒体课件、单词卡片、头饰、录音机、磁带、奖品，电子白板 五、教学过程： Step 1 Warming-up 1. Greetings. （唱歌曲“What are you wearing?”，师生互相问候。） Step 2 Presentation Lead-in. Good morning, class!Look, I have got some pictures. What’s this?Do you know Learn the new words. 教师出示动物园，老虎，熊猫和大象的图片，边做动作边带领学生读单词，并出示单词卡片，练读单词，并通过“看口型”、“高低音”、男女生读、超级模仿秀等多种形式练习巩固本课新单词。针对学生的表现，教师给于适当的评价激励。 教师出示一群老虎，熊猫及大象的近景和远景图，引导学生学习these those，提醒学生th的发音， Learn the new text. 播放课文动画，思考： （1）课文中谈到了几种动物？你能说出几种？ （2）播放课文录音，边听边画出本课的新单词。 （3）跟读课文，小组分角色朗读。 Step 3 Practice Chant . Tiger, tigers, these are tigers. Tiger, tigers, those are tigers. Pandas, pandas, these are pandas. Pandas, pandas, these are pandas. Elephant, elephants, these are elephants. Elephant, elephants, those are elephants. 同时教师提醒学生注意tigers中，s发浊辅音/z/, elephants中s与前面的t一起发/ts/ 2 看影子，猜动物。 教师出示一群pandas,tigers, elephants的影子,让学生利用These are\ Those are来猜测。 2. Let’s sing. 利用《小星星》的曲调来演唱歌曲 These are tigers.Wow ,wow,wow! These are pandas.It’s lovely! Those are elephants.How big, how big! These are tigers.Wow ,wow,wow! Step 4 Consolidation 1游戏：“你做我猜” 请全班同学分成两队，前两排为一队，后两排为一队。然后每队请三名同学下来面对全体学生，教师在他们身后每次出示两张不同的单词卡片，两队扮演动物。这六个同学分别用These are/ Those are来猜测动物。比比哪个队猜的多，猜的对。 2最佳配音。 教师播放课文动画，但没有声音，请同学发挥想象来为课文配音。 Step 5 Summary 教师引导学生总结本节课所学的知识点。 Step 6 Homework Listen to the tape and mime it. 听课文录音，模仿录音朗读课文。 搜集小动物图片，小组内交流，介绍他们的名字和