国培2014《祝福青春》教学设计.docxVIP

国培计划（2014 ）”示范性网络研修与校本研修整合培训项目 《祝福青春》教学设计表 课名 《祝福冃春》 省份 黑龙江省 市 大庆市 区/县 龙凤区 单位全称 黑龙江省大庆市第十九中学 教师姓名 张艳霞 学科 初中政治 学科（版本） 人教版初中政治（义务教育课程 标准实验教材）七年级 上册 早节 第二单元 第四课 第三框题 学时 1课时 年级 初一 学习者分析 学生在前三课的学习过程中，养成了一些学习政治的良好习惯，但是对青春的美好体验 不多，因此学习本课有一定的困难。 教学目标 ?知识与技能：学生通过学习本课对青春期的内涵要有较为深刻的认识。 .过程与方法：通过阅读、活动、讨论等感悟青春的幸福。 ?情感与态度：仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。 教学重点难点 以及措施 ［教学重点］青春是幸福。 ［教学难点］感受青春是幸福的，树立正确的人生观和价值观。 措施：先讨论“寻找青春的幸福”，激发同学们感悟青春是幸福。 教学准备 多媒体课件（录播教室、交互式电子白板） 多媒体教学环 境 交互多媒体教学环境 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 一、导入 冃春的幸福 寻找冃春的幸福 激发学生学 习兴趣，活跃 课堂 出示课题（白板出示） 二、总体把握 快速阅读 完成导学稿上的预习 自测 养成自学习 惯，激发求知 欲。 通过白板显示自测答案 三、合作探究 奇语冃春 冃春的我，给我 的同学设计一份礼 物，送给共同成长中 的朋友。在礼物下面 共同感悟青 春的美好。祝 福青春。冋享 导入：青春是幸福的，因为 拥有青春，我们每一天都站 在新的起跑线上，迎接新的  简单解释这份礼物的 意义（这份礼物可以 是实物，也可以是生 等「 小组活动：展示同学 自己为同学设计的礼 物，并说明送此礼物 的理由。老师适时鼓 励！ 幸福。 通过活动突 破重点。 在诗情画意 中理解难点。 挑战；因为拥有冃春，我们 可以尽情放飞自己的梦想， 并努力追寻；因为拥有青 春，我们不怕失败，相信一 切可以从头再来。 配乐朗诵：教材上的诗歌。 感悟青春的美！ 四、巩固练习 几道选择题，一道大 题。 学生集中注意力做 题。 掌握基础知 识，感悟幸 福。 白板出示习题，提问学生做 后公布答案。 五、教学反思 参与的冋学不是全部，要注意激发冋学们参与的热情。让所有的学生都成为课堂的主人。 备注： 多媒体教学环境包括： 简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主） 交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源 呈现的同时还能实现人机交互）； 网络教学环境； 移动教学环境（例如使用手机、 IPAD等）。 官场之间，如果能互懂，就没有争斗和谗言；人与人之间，如果能互懂，就没有愧疚和不安。其实，懂，应该是相互的。 官场之间，如果能互懂，就没有争斗和谗言；人与人之间，如果能互懂，就没有愧疚和不安。其实，懂，应该是相互的。 个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。 个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。 懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动! 懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动! 懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。 因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。 懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。 而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。 懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。 懂，是世界上最温情的语言。浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。 有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。 懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。 有一个懂你的人，真的就是一种幸福。你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样的互懂？！ 最懂你的人，