教育心理学公共课大纲.docx

教育心理学》公共课大纲 总评价目标及其说明 一、总体的评价目标 1．能初步了解教育心理学的基本事实、基本概念与基本原理。 2．能准确理解教育心理学的基本理论，掌握学习与教学的基本心理规律。 3．能应用教育心理学的基本理论，分析教学过程中的心理现象，提出解决方案。 二、评价目标的说明 1．“了解”是指考生通过学习应知道的基本事实、基本概念和基本原理，能回答“是什 么”的问题。 2．“理解”是在了解的基础上，能较全面地领会基本概念，把握基本规律，能回答“为 什么”和“怎么样”的问题。 3．“掌握”是在理解的基础上，能综合运用教育心理学的基本原理，初步分析和解决教 育实际中的问题，能回答“做什么”和“怎么做”的问题。 教学内容 第一章 教育心理学与教师成长 【评价目标】 1．理解教育心理学的研究内容。 2．了解教育心理学的研究对象与发展历程。 3．了解专家型教师与新教师的差异、教师成长的历程。 4．理解教师的心理特征、教师的成长与发展途径。 第一节 教育心理学概述 一、教育心理学的研究内容 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 1．学生与学习心理 2．教师与教学心理 二、教育心理学的作用 1．描述与测量 2．解释与说明 3．预测与控制 三、教育心理学的发展概况 初创时期 发展时期 成熟时期 完善时期 第二节 教师的成长与发展 一、教师的心理特征 1．教师的信念系统