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太湖县义务教育阶段学校教职工绩效 考核工作实施办法（试行） 为深化教育人事制度改革， 推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施， 根据安徽省人力资源 社会保障厅、财政厅、教育厅《关于义务教育学校绩效工资的实施意见》及省教育厅《义务 教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见（试行） 》，结合我县实际，特制定本实施办法。 一、 指导思想 深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和推进义务教育科学发展为目标， 以提升教职工教书育人、 管理育人、服务育人水平和质量为核心， 以提高教职工绩效为导向， 着力构建符合教育教学和教育人才成长规律、体系完善的教职工绩效考核评价制度 ，促进广 大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。 二、 考核原则 1、 尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重人才成长规律，坚持教育以人为本，以 学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。 2、 以德为先，注重实绩。坚持德才兼备，以德为先，把师德放在首位，注重教职工履 行岗位职责的实际表现和贡献。 3、 激励先进，促进发展。建立竞争激励机制，鼓励教职工全身心投入工作，引导他们 不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。 4、 客观公正，简便易行。坚持实事求是，民主公开，科学合理，程序规范，讲究实效， 力戒繁琐。 三、 考核对象 按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员。 四、 考核内容 以教职工履行法定职责、岗位职责和遵守职业道德、完成工作任务为基本依据，重点考核工 作实绩。 1、校长（含书记、副校长，下同）绩效主要考核：校长的法定职责，以及完成规定的岗位 职责和工作任务的实绩，包括师德、学校发展、教育教学管理、教师专业发展、学生全面发 展、后勤管理、学校安全等方面实绩。 2、 教师绩效主要考核：教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实 绩。包括师德、教育教学、教育科研、班主任工作、学生安全等方面的实绩。 3、 其他教职工（管理人员、教辅人员、工勤人员，下同）绩效主要考核：履行学校规 定的岗位职责和完成工作任务的实绩。 包括职业道德、服务教学、服务师生及安全等方面的 实绩。 五、 考核方法 根据校长、教师和其他教职工等岗位的不同特点， ，实行分类考核。学校按规定程序， ，分学 期考核。采取定量考核与定性考核相结合， 考核小组考评、教职工互评、学生评教相结合， 形成性评价与阶段性评价相结合等方法， ，必要时听取学生家长及社区（乡村）意见。 考核以乡镇中心学校、直管学校为考核单位进行。乡镇中心学校、直管学校校长（书记、副 校长）由县教育局组织考核。采取县考核领导小组和学校教职工考核相结合进行。 县考核领 导小组考核占总分的 60%,学校教职工考核占总分的 40%。乡镇初中、完小教职工考核由乡 镇中心学校组织实施，单小依靠完小进行。直管学校教职工考核由学校组织实施。 校长考核由个人述职、教职工（代表）评议、工作绩效考核、确定考核等次等程序构成。 一般教职工的考核由考核人员自评、学校组织民主评议 、学校领导小组进行考核并评议 、 校内公示考核结果等程序构成。 校长绩效考核，根据附件 1考核指标要点展开（考核细则另行制定） 。 教师绩效考核，采取学校考核小组考核、 学科组（年级组）考核和所教班级学生评教相结合 进行。根据附件2考核指标要点进行。 其他教职工绩效考核，采取学校考核小组考核和教职工考核相结合进行。 根据附件3考核指 标要点进行。 六、 考核等次确定 考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。各等次比例应按绩效考核得分从高到低划定， 优秀等次的比例适当向一线教师倾斜。优秀等次的比例 10%--15%。 有下列行为之一者，可直接评定为不合格等次： 1、 体罚或变相体罚学生，或违规搞有偿家教或向学生乱收费，造成不良影响的； 2、 旷课（工、职）或请假超过国家规定天数的； 3、 因玩忽职守造成校园重大安全事故的； 4、 有其他严重损坏教育形象和声誉行为的； 任何应参加考核人员， 不得以任何理由、 任何方式有碍完成教育教学任务， 不得以非法方式 表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。这作为教职工绩效考核合格的必备 条件。 教职工对绩效考核有不同意见，可通过正常渠道向学校或其主管部门申诉。 七、 绩效工资分配 绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据， 并作为年度考核、岗位聘用、 职务晋升、表彰 奖励等方面的主要依据。 考核结果为合格及以上等次的按月全额发放基础性绩效工资。 考核不合格的，，酌情扣发基础性绩效工资，，不发奖励性绩效工资。 奖励性绩效工资可设班主任津贴、考勤津贴、超课时（工作量）津贴、教育教学成果奖励等 项目，具体项目和标准由各学校根据实际情况自主确定。 1、 班主任津贴占学校奖励