中国古代诗歌散文欣赏 以意逆志知人论世教学PPT课件.pptx

;如何读懂？; ;用; 如何把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？;凉州词唐·王之涣 ??? 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。;1.解读文辞，揣摩情意;2.融入体验 体会情趣;3、超越原意，推陈出新。; 在欣赏诗的过程中，我们已经学到了欣赏诗歌的一种基本方法，即孟子提出来的“以意逆志”。而且孟子在《孟子?万章上》说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。” ;知人论世;知人论世; 怎样运用“知人论世”的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？;李 白;2、境遇不同，诗情有别;欣赏李清照的两首词：;3.时代不同，精神迥异;欣赏边塞诗：;小 结：;能力迁移：请大家运用“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法自主赏析本单元杜甫的一首诗《蜀相》;【韵译】：; 此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 ;1、说说颔联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？;2、本诗的主旨是什么？抒发了诗人怎样的情怀？;; 这诗是宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有二，这分明是时不我待的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”。 “国仇未抱壮士老，匣中宝剑夜有声。”当英雄无用武之地时，他会回到铁马金戈的记忆里去的。想当年，诗人北望中原，收复失地的壮心豪气，有如山涌，何等气魄！于是，诗人郁愤之情便喷薄而出。“书愤”者，抒发胸中郁愤之情。;; 《蜀相》先写景，在景中融情，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与悲叹自己浑然一???，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。而《书愤》则先忆过去，再写现在，最后以诸葛亮自况，全诗找中写自己的“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。 ;　　 鲍照，南朝宋文学家。字明远。鲍照家世贫贱，一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸豪放，奇矫凌厉，直接继承了建安传统， 对唐代诗人李白等很有影响。;背景简介： 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。 ; 倾倒水于平地，水向四处分流。 人生是即定的，怎么能成天自怨自哀？ 喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》， 歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断。 人心又不是草木，怎么会没有感情。 欲说还休,欲行又止，不再多说什么。;“愁”;;4、体会“安能行叹复坐愁”这个反问句，在表现诗人情感变化过程中所起的作用？;5、前两句作者采用了哪种表现手法？有什么作用？;6、五六句，刻画了诗人怎样的心态？;7、第七句写出了什么感情？ ;8、第八句写出了什么感情？; ; 结合全诗，理解标题：“行路难”字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？; 本文写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发世路艰难激发起的愤慨不平之情。