高一语文：在梦的远方2.docx

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高一语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 在梦的远方2 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高一语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　在梦的远方　　林清玄　　教学目标：　　1、整体感知课文，理解文章的主旨。　　2、学会从把握重点语句入手理解课文的主要内容。　　3、学会理解和关爱他人，感悟母爱，赞美母爱，从而打开自己真实的情感世界。　　教学重点：　　本文故事情节简单，语言清丽，理解母亲的感情是教学的重点。　　教学难点：　　“梦的远方”是什么？是一个有争议的问题，引导学生结合课文情节，清楚大胆地陈述自己的理解，才是教学中的难点，更是重点。　　教学设想：　　1、引导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑和交流。　　2、运用“读——悟——赏”语文教学模式和多媒体电教手段，进行教学。　　3、在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活经验，大胆地发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。　　教学过程：　　第一课时　　一、新课导入　　1.母爱话题导入：当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点　　总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让　　人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊。”　　母爱是一生相伴的盈盈笑语，母爱是漂泊天涯的缕缕思念，母爱是儿女病榻前的　　关切焦灼，母爱是儿女成长的殷殷期盼。　　想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情　　万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨　　无依的心灵就找到了栖息的家园。　　二、作者简介（创设情境）　　欣赏作者林清玄的肖像图片，一方面引出温文尔雅的林清玄自信坚强的一面及其　　强烈的个性、远大的人生目标，另一方面引出其创作风格，以此为本文教学作铺　　垫。　　林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。17岁开始发表作品，最有成就的是散文创　　作（1973年开始）。作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的　　酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过20　　次。　　林清玄的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力　　量。他本人长得没有文章漂亮。他头一次在大陆与读者见面时，林清玄自我介绍　　说：“想生在盛唐，成为唐宋八大家，不幸只成为台湾八小家；想长到一米八，　　不料只长到一米六八，只好自我安慰：‘一路发’；想长得像陈晓东，但很多人　　都说我长得像达摩或十八罗汉；我儿子说，爸爸，你快成伟人了，因为《世界伟　　人传》上的伟人大多是秃头。”　　三、整体感知——“读”　　1.教师提示：采用自由读、抽查读、推荐读等形式，走进作品中，使学生通过各　　种形式的读与作者产生共鸣，自己受到感动。　　2.学生进行交流，口述故事情节，以锻炼学生“说”的能力。教师给予肯定鼓励　　，达成共识。　　3.读完后请思考以下几个问题。　　*文章以什么为顺序？（时间）　　*以什么为线索？（回忆）回忆了母亲对“我”关爱的几件事，表达了“我”对母亲的感激与怀念。　　*那么，文章回忆了“我”与母亲之间的哪些故事？　　（请大家翻开课本，速读课文，用简洁的语言概括）　　①误喝香仔油，母亲救我一命。　　②撞缝纫机脚险送命，母亲为我流泪。　　③体弱大补得疝气，为我奔走两年。　　④照顾无微不至，奇迹般健康起来。　　⑤成绩好性格古怪，为我烦恼伤心。　　⑥算命求得心安。　　⑦离家在外求学远，担忧牵挂、惦念。　　⑧讲述求梦故事，从中受益匪浅。　　四、总结归纳　　母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流，时时刻刻地滋润着我们，请珍爱这份　　情感，树立远大的人生目标，满怀信心地去描绘人生绚丽的图画。　　五、课后