四年级语文：3、古诗两首 教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 3、古诗两首 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　教学目标和要求　　1、知识与技能：学会本课1个生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情的背诵，能体会诗句表达的意思并能用自己的话说出诗句所描写的景象；　　2、过程与方法：创设情境、讨论探究、欣赏感悟诗句的内容；　　3、情感态度价值观：学习《望洞庭》，能理解诗歌内容，受到美的熏陶，培养热爱大自然，热爱祖国大好河山。　　教学重点：学会字词，理解诗句的意思。　　教学难点：学会审美，品味诗句，理解诗的意境。　　教学方法：情景中感悟、讨论。　　教学准备：课件　　课时准备：一课时　　教学过程：　　一、激趣导入　　同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知　　道洞庭湖的有关知识？结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。简介刘禹锡。介绍得真不错，咱们一起去看看！　　二、整体感知　　1、赏读第一句：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”你读懂了哪些词语？　　2、用自己的话说说诗句的意思。　　相：相互。和：和谐、协调。两相和：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。 湖光：湖水的光。　　秋月：可以看出时间是秋天的晚上。 潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。　　没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？（朦朦胧胧、模模糊糊。）诗中把什么比作什么？（把潭面比作没有磨拭过的铜镜。）　　3、 播放课件，体会词语的意境。　　4、指导说第一句的诗意，（秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。）读好本句。　　5、谁能试着美美的把这两句诗读好？　　用同样的办法学习“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”　　1、 遥望：远望。点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。山水色：山就是指君山。 这句诗中，把什么比作了什么？（把洞庭湖比作白银盘；把君山比作青螺。）　　2、指导说后两句诗的意思。（这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。）　　三、讨论探究　　闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用自己的话说说。　　1、 小组讨论；　　2、 全班交流；　　四、角色表演　　假如你是诗人，看到这眼前的美景，你想说什么？　　1、 小组交流；　　2、 全班交流；　　五、小结质疑　　1、你读懂了哪些诗句？还有哪些不懂的？　　2、再播放画面，感受洞庭美景。　　六、布置作业　　1、背诵《望洞庭》，讲述诗的意思，有兴趣的可以画一画；　　2、 搜集有关刘禹锡的诗。　　第二课时　　教学目标和要求：　　1．知识与技能：学习本课2个生字，1个多音字。理解由生字组成的词语， 正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。能体会诗句表达的意思并能用自己的话说出诗句所描写的景象。　　2． 过程与方法：创设情境、讨论探究、欣赏感悟诗句的内容；　　3．情感态度价值观：学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。　　教学重点：学习字词，理解诗句意思；　　教学难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。　　教具准备：课件　　课时安排：一课时　　教学过程：　　一、激趣导入　　同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，相信同学们会背很多古诗，谁愿意来试着背给大家听一听？ （指名背）我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？谁愿意介绍一下李白的资料？（指名说） 今天，我们再来欣赏李　　白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。师顺势简介峨眉山的资料。　　二、整体感知　　1、先请学生试读本诗，注意停顿，