四年级语文：《开天辟地》第二课时说课设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《开天辟地》第二课时说课设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、说教材　　1、教材简析　　　《开天辟地》是六年制小学苏教版义务教育国标本语文第七册第四单元中的课文，讲述的是中国著名的神话传说，意在赞颂盘古无私的奉献精神。　　　本文一共八个自然段，处处充满神话的想象，语言优美，且盘古开天辟地的全过程脉络非常清晰，使得故事显得十分生动精彩，尤其是第七自然段描写盘古身躯的变化十分传神。　　　学习这篇课文的目的是在于让学生了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。此外还需积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。　　2、教学目标　　　○1、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。　　　○2、能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段　　　○3、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，；理解由生字组成的词语　　　○4、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神　　3、教学重难点：　　　　教学重点：○1、有感情地朗读课文。　　　　○2、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。　　　　○3. 了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神　　　　教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。　　二、说教法和学法　　　培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。本文只是篇内容较简单，易理解的神话故事，教学时我以“读”为主，讲读结合，通过多样的读来让学生在了解这个神话故事的同时，也捕捉到课文的优美之处。尤其是第2、7自然段更是重点引导学生去体会。此外，神话的一大特点是想象力丰富，我亦打算引导学生展开丰富的想象，结合课文进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。　　三、说教学过程　（第二课时）　　教学过程：　　一、板题：开天辟地　　1、今天我们继续来学习（引读课题）▲生齐读课题　　2、通过昨天的初步学习，你已经了解到了什么？▲生指名说说，回忆复习课文内容。　　　　（板：盘古）　　3、同学们了解得还真不少！通过这些，你认为盘古是个怎样的神？　　　　▲生各抒己见。（板：伟大）　　4、今天这堂课，我们就一起来感受这篇神话故事带给我们的这份伟大的献身精神。看看课文是怎样写的？　　　　▲生打开课文　　二、精读感悟第二自然段　　1、请同学们选择自己喜欢的方式先读一读课文的第二自然段，边读边思考：写了什么？从哪些地方感受到的？　　　　▲生自由读第2节，边读边找划。　　2、交流：●读一读；●说说为什么；●看看哪些词更能体现他的伟大；●读好句子。　　3、齐读第2节。　　4、盘古的伟大还表现在哪里？（按着顺序找一找）　　三、学习第三自然段。　　1、指名读一读，说说为什么，体会感悟　　2、读好这一节。　　　　给词：顶天立地　　3、哪里还能看出？（引出第4节）　　四、学习第四自然段。　　1、找读，谁来读出这种变化？　　2、体会“一万八千年”，感受盘古的“了不起”。　　3、还有哪里也能体现他的伟大的？（引出第5节）　　五、学习第五自然段。　　1、读一读，问：这是一句什么句？（比喻句）说说把什么比作什么。　　2、读这里，你能感受到盘古怎样的形象？（巍峨的）多么的了不起呀！　　3、再读这句。　　4、有没有了？（让学生继续找读能体现盘古伟大的句子）　　六、学习第六自然段。　　1、指名读　　2、生评议，说说哪些