大通二中教师培训制度.docx

大通二中教师培训管理制度 （一） 指导思想 《中国教育改革和发展纲要》指出：’’振兴民族的希望在教育， 振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、 相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计，也是学校兴旺 的重要保证”。 近几年来，随着我校规模的不断扩大，每年都有一定数量的新教 师进入我校。抓紧培养青年教师，帮助他们在思想业务上的提高，已 成为学校的一件大事。加强青年教师的培训，就是为了调动青年教师 的积极性，促使大批青年教师迅速成长，从而尽快形成新的骨干教师 队伍。 （二） 培训目标 经验表明：一个教师往往需要十年左右的教育、教学实践和锻炼， 才能从适应转向成熟，进入创新发展时期，成为骨干教师和学科带头 人。我校青年教师业务培训的目标是： 实施“一、二、三、五”培 优工程，即：“一年入门，二年过关、三年合格、五年成优。” “一年 入门”一一能安心本职工作，熟知《中小学教师职业道德规范》 ，具 备必要的教育教学理论和业务知识，掌握教育教学的常规要求和教学 技能、教学方法，具有初步教学研究的意识； “二年过关”一一能热 爱教育事业，履行《中小学教师职业道德规范》，具备扎实的教育教 学理论和业务知识，教学中使用必要的技能和方法，具有初步教研的 能力；“三年合格”一一忠于教育事业，认真履行《中小学教师职业 道德规范》，具备丰富的教育教学理论和业务知识，教学中有一定的 技能和方法，有一定的教研能力；“五年成优” 献身于教育事业， 恪守《中小学教师职业道德规范》，具备完善的教育教学理论和业务 知识，有先进的教学理念，较强的教研能力。 （三）培训内容及措施 见习期教师： 1、 召开新教师座谈会，由学校领导介绍教育改革和发展的形势， 介绍学校的历史和现状，使新教师进一步巩固专业思想，树立教育工 作的光荣感、责任感。 2、 组织新教师学习“教师职业道德规范”、“教学规程”、“中学 教师教学工作常规”，以提高师德修养，掌握教学基本要求，提高教 育教学实践能力。 3、 落实带教制度。新教师分配到学校，学校派骨干教师带教， 并发给聘书予以确认。新教师与带教教师签订“带教合同”，由学校 党政领导督促，检查落实情况。 4、 见习期的上学期：新教师应在指导教师 （或教研组、备课组） 具体帮助下，开一堂研究课；见习期的下学期，新教师应自选内容独 立准备，开一堂汇报课。此外，学校行政、教务处、教研组有关人员 还要听两节以上抽查课。 5、 见习期满，新教师必须写出一份既有实践经验，又有理论分 析的心得体会。由教务处牵头，组织检查新教师一年的教案，抽查学 生作业情况。综合考核合格者，按期转正定级，其中成绩特别优秀的 给予奖励；凡考核不合格者，视不同情况，经市教委政工科审核，可 延长半年或一年见习期。 合格教师： 1、 三年以内的青年教师要坚持原来的一帮一，一对一制度。 2、 见习期转正后，要进一步学习教育、教学理论，更新教育观 念，端正教育思想，并在教育教学实践中进一步提高，逐步胜任本学 科工作，进而形成自己的教学风格。 3、 在保证完成正常教学任务的前提下，根据实际需要和可能， 安排青年教师参加各种形式的进修和教研活动。 4、 创造条件让青年教师挑重担，在三至五年内带一届毕业生， 八至十年内带二至三届毕业生。 5、 在青年教师中开展优秀教案、优质课、优秀教研论文和校教 坛新秀的评比，并向上级有关部门推荐。 6、 在全体教师中开展“三个一”活动，即每位教师在每一学年 向学校提供一个优秀教案，一堂优质课，一篇教研论文，积累教学“精 品”。 7、 45岁以下在职教师限期达到学历合格。学校将根据需要和可 能分期分批选送骨干教师进修教学硕士学位。 鼓励全体教师勇于探索，大胆进行教学改革，取得实践和理 论成果的给予奖励。 大通二中 2007年9月 红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。 红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。 时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交; 一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。 人生，唯有品格心性相似的人，才