【幼儿园教研】浅谈 相似性原理 在幼儿潜能开发中的运用.docxVIP

浅谈 类似性原理 在幼儿潜能开发中的运用 上一年，我园承当了国家教育部“科学教育”子课题——“类似性原理在幼儿潜能开发中的使用”并被同意为试验基地。在试验探究的进程中，咱们对“类似性原理”从一般的感性认识向较深的理性认识展开，凭借“类似性原理”这一科学的思想办法去辅导查验咱们日常工作中的行为，使其更契合科学教育的实际需求，到达开发幼儿的潜能，促进幼儿展开的意图。咱们将一些领会总结出来。一、“类似性原理”在教育实践中的运用。??当接到这个课题时，咱们认真学习张光鉴先生编撰的《类似论》，把学习和运用“类似性原理”结合我园正在施行的“瑞吉欧计划教育”作为试验的要点。领导负起教科研的职责，安排教师参加课题的学习与研讨，打破教师对“类似论”的神秘感，使教师积极地投身到教育实践中去，“类似论”为教师供给了试验的理论根据。我园是以生成式的探究性主题教育作为本园的根本课程。在施行主题课程的进程中，首先是主题的树立，怎么捕捉幼儿感爱好的即类似于幼儿已有的常识经历、身心特色的事物作为活动的主题呢？教师运用“类似性原理”挑选一些来源于幼儿日子、幼儿简单发生爱好的主题。因而，在编制主题网络的进程中，幼儿能积极自动地环绕主题，收集与主题有关的内容。如主题“和书交朋友”、“生日”、“学习解放军”等。例如中D班展开的“轿车”这个主题，教师使用幼儿对轿车的爱好，启示他们谈谈有关轿车方面的经历，根据幼儿已有的常识经历（类似块），引导小朋友去探究新的常识，让小朋友去收集各种轿车的图片并将这些图片和家中轿车的玩具带到班上让咱们观看，在玩玩说说中既使小朋友认识了不同类型的轿车，又到达了交通安全教育的意图。为了使小朋友加深形象安排小朋友观赏车城，让小朋友画轿车，展开美术展览等一系列活动，按部就班地在幼儿了解的根底上，使幼儿头脑中构成新的“类似块”。教师是在类似幼儿的常识经历上，使教育方针与幼儿头脑中的“类似块”相耦合、相匹配，在“类似块类似的反响”中，加深了对“轿车”这个主题的了解。幼儿是在内涵爱好需求的根底上探究学习有关轿车方面的常识，充沛体现了幼儿学习的自动性。在试验进程中，不管从课程主题的挑选、编制网络、项目活动的规划等，用“类似性原理”辅导教改，教育失误的现象就会大大削减。??此外，咱们要求教师在备课、上课、评课及教育活动规划等方面，以“类似性原理”为根据，树立契合“类似性原理”的教法。例如中C班教师教儿歌《我是全军总司令》，教师经过直观的教具、图片、字卡，让小朋友看VCD中的录像，去调集小朋友贮存在头脑中的“类似块”，又很留意板书关键词，让孩子在记这首儿歌的时分给思想有个依托，由于文字符号是思想的载体。一起做到图文结合，凭借图片协助幼儿了解诗篇的意思。注重声响、图画、语义、符号的一起效果，从内容方面能类似于孩子的常识、经历、爱好点，从方式方面能将图画、声响、语义、符号四方面相匹配，打通了孩子们学习的快速通道，取得了比较好的教育效果。在评课中，教师指出了缺乏的当地是没有将小鸟与飞机、小龟与坦克、小鱼与军舰，它们之间的“类似性”，用粗浅比方的办法协助小朋友去了解，没有类似于小朋友形象思想的特色。因而，咱们对课的点评是：假如课上得成功的必定有了类似性，不成功的则违反了“类似性原理”。“类似性原理”是咱们进行教育教育活动的理论根据，为咱们开发幼儿的潜能，促进幼儿的展开供给了办法上的确保。 [幼儿园教案网]二、“类似性原理”在幼儿潜能开发中的运用??咱们知道幼儿在其展开关键期未充沛得到展开的才干便是幼儿的潜能。怎么运用“类似性原理”开发幼儿的潜能呢？这如耕种有时、收割有时、教育也有其恰当的时期，这便是关键期。咱们要及时把握孩子的关键期，仔细调查孩子的内涵需求和单个的特质，输入优质的“类似块”，为其终身教育奠定杰出的根底。我园捉住0—6岁幼儿时期人类潜能开发的的黄金时期进行科学施教，取得了杰出的效果。如捉住幼儿阶段是言语展开的最佳期，施行英语教育，运用“类似性准则”辅导幼儿英语教育，从英语和母语习得经历的类似性来进行英语教育，充沛使用幼儿学习英语年纪上的优势，让孩子直接进入英语的思想，着重从听英语开端，把听、说当作幼儿阶段学英语的要点，这也类似于“母语习得”的听、说、读、写的准则。遵从言语习得的理论，营建了听觉和视觉的言语环境，每天确保满足的时刻，让小朋友在饭前饭后、睡觉前起床后、空余时刻听英语，班上电脑、VCD、录音机、电视机等教育设备为小朋友学英语供给了便利，为小朋友输入一个听的进程，天然说的才干也逐步树立，听够了才干说，用突变带来突变。在培育小朋友说的方面，教师与幼儿搞类似，类似于孩子的日子经历、认知水平，选用一些与幼儿日常日子、学习、活动恰当的内容，幼儿很简单进行“类似块”的匹配，觉得学英语并不难，添加学习英语的自信心，使其学习的爱好能继续