三年级语文：雪儿导学案第2课时.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 雪儿导学案第2课时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　内 容：5、雪儿 课 型：自主探究+展示提升　　 　　主备人： 韩聪慧 审核人： 授课时间： 月 日　　 学 　　 习 　　 目 　　 标 　　 　　1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　 　　2、我能通过读文，理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。　　 学习 　　 重点 　　 　　理解课文段与段之间的联系，背诵课文　　 学习 　　 难点 　　 　　理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。　　 　　一、复习　　 　　指名读词语　　 　　二、学生预习，教师导学　　 　　说说课文主要内容。　　 　　三、学生合作，教师参与　　 　　（一）、学习第一段　　 　　自由读一读，想一想，我为什么一个人在家？我心里会想些什么？　　 　　（二）、学习第2、3段　　 　　1、出示投影：这是一只怎样的鸽子？文中的“我”和“爸爸”是怎样对待它的呢？又是怎么做的呢？在课文中用——画出做的，用波浪线画出想的句子。　　 　　（三）、学习第4——6段　　 　　1、自由读第三部分，看看哪些动作能够体现作者的情感，边读边圈出有关词语。　　 　　2、（1）比较：终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。　　 　　有一天，雪儿展开翅膀飞起来。　　 　　通过朗读，比较两句语气上的差异。　　 　　（2）“啊”表达了作者什么心情？还有哪个词也可以表现这种心情？是什么使“我”如此惊喜？　　 　　“弧线”指什么？“划”又指什么？在句中加上一个比喻词。　　 　　这样的景象美不美？作者会怎样欢呼？你能想象当时的景象吗？　　 　　（3）“雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。”你听懂它在叫什么吗？　　 　　“我”此时的心情又是怎样的？有什么动作表现？　　 　　（4）雪儿渐渐地从“我”的视线中消失了，“我”此时变得——（ ），高兴的是什么？得到的安慰又是什么？　　 　　四、学生展示，教师激励　　 　　（一）小组上台读第一自然段，说说我为什么一个人在家？我心里会想些什么？　　 　　学生评议，补充。　　 　　指导读“冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！”　　 　　（二）交流：这是一只怎样的鸽子？　　 　　1、出示：　　 　　从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，看蓝天上那飘飘悠悠的白云……　　 　　此时，我心里会想些什么呢？师点拨。　　 　　2、朗读第2段，读出作者的怜爱之情。　　 　　3、出示：　　 　　“于是，我更盼望着雪儿的伤快点儿好起来。”　　 　　（三）、交流第4——6段　　 　　1、交流哪些动作能够体现作者的情感。　　 　　2、 “于是”可换成什么词？渴望雪儿好起来干什么？作者见到雪儿展翅飞翔时，心情会怎样？　　 　　展示朗读。　　 　　五、学生探究，教师引领　　 　　针对交流展示环节中存在的重、难点问题，引领学生进行探究。　　 　　1、区别“飞越”和“逾越”，“传递”和“传送”。　　 　　用波浪线画出并理解表示信鸽品格的词。　　 　　2、讨论：“我”