三年级语文：1、让我们荡起双桨 第二课时教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 1、让我们荡起双桨 第二课时教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析：　　本课是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。　　全诗共分三小节，第一小节着重描绘如画的北海风光。第二小节表现沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三小节则表达了尽情欢乐的少先队员对党和祖国人民的感激之情。　　全诗语言流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切感人。每节末尾诗句的反复，丰富了诗歌的意境，使作品的思想和感情得到逐步推进和升华，因此，指导朗读并启发学生展开想象是本课训练的重点。　　学情分析：　　这是一首儿童歌曲的歌词，在二年级时的课外阅读中，学生就已经学过，在教学时可以播放歌曲，藉以创设情景，激发学生的学习兴趣，指导学生精读，应考虑本课的特点，采用多种方式引导学生想象，促进学生感悟，读出感情，读出韵味。　　教学要求：　　1. 本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3．能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。　　4．通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、 热爱社会主义祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。　　教学重点：　　有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学难点：　　理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情， 培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。　　教学用具：小黑板、录音机、磁带《让我们荡起双桨》　　教学时间：2课时　　第二课时　　教学目的：　　通过诵读感悟，理解诗歌内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。　　教学过程：　　一．复习检查　　1.出示生字卡片,认读　　双桨 推开 白塔 四周 环绕 绿树 红墙 轻轻　　飘荡 凉爽 洒 悄悄 愉快 尽情欢乐 安排　　2.听写生字,用钢笔正确书写,当场点评　　3.指名朗读课文　　4.根据所给的卡片的顺序,背诵课文　　二.精读感悟　　(出示教学挂图)　　1.学习第一小节　　(1) 自由朗读第一小节，结合图想一想这节主要讲了什么？　　(这一节写了“我们”看到的美丽景色，怎样美丽？指名读 有关句子,其他小朋友划出美丽的事物——白塔、绿树红墙)　　教师讲解“北海”是北京的旅游胜地，它并非海而是湖　　(2) 图上同学们在湖面荡起双桨，你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？说一说　　(3) “小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？动作演示来理解　　板书：荡起双桨 推开波浪　　(4)自由朗读第一节，想一想：小朋友们在悠闲自在地欣赏北海的美丽景色，我们应该怎样朗读？——指名感情朗读。　　2.学习第二小节　　(1)小组朗读，想一想：这一节写的什么？　　读了“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）　　这是把鱼儿当作人来写的，好象鱼儿也理解小朋友的愉快心情，听到他们高歌情不自禁被吸引过来，来分享小朋友的快乐。　　（板书：红领巾 迎着太阳 愉快歌唱）　　(2)边看图边读，说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。　　(3)小朋友的心情是多么愉快，我们应该怎样读？——自由练习朗读，指名当众朗读，读后评议。　　(4)齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。　　3.学习第三小节　　(1)齐读第三小节　　(2)文中哪些地方写了“我们”的幸福生活？说一说　　做完了一天的功课，尽情欢乐，来到北海，划着小船，欣赏美景，唱着歌儿，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生