高一历史：第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立学案.docx

高中历史教案 文讯教育教学设计 高中历史新课程标准教材 历 史 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 历史教案 / 高中历史 / 高一历史教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为历史给人们提供了经验，历史学是一切学科的基础，没有历史就没有传承，就没有其他各种学科。历史不仅仅留给我们只是，同样也有教训，本教学设计资料适用于高中高一历史科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立学案　　标志着官僚政治取代贵族政治。　　建立的条件：　　年，秦灭六国，统一中国，结束了自春秋战国以来的割据混战局面。建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家——　　a、中央： a.皇帝制度：秦始皇首创皇帝制度，规定：皇位世袭　皇帝独尊、　　b.中央官制：　　　　协助皇帝处理全国的政务——— 御史大夫负责　　、　　和　　　。　　太尉　　b、地方：郡县制 郡县制出现在　　时期，　　全国推行　　特点：郡县的长官由　　直接任命，官位不世袭，地方绝对服从中央。　　作用和影响：　　①有利于维护多民族国家的统一；　　②有利于封建经济的发展（例如秦朝统一度量衡、统一货币、文字等）；　　③奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局；　　④建立了地主阶级对广大劳动人民的专制统治，秦的暴政造成秦朝的短命而亡。　　* 分析比较郡县制与分封制的不同：　　分封制郡县制　　实施的条件（1）与宗法制相联系　　（2）以血缘关系为基础（1）在国家大一统的条件下实行　　（2）按地域划分　　官吏的产生及权利（1）诸侯王位世袭　　（2）拥有封地和相应的爵位（1）官吏由皇帝任命，官位不世袭　　（2）官吏只有俸禄，无封地　　地位及影响（1）诸侯国有很大的独立性　　（2）容易发生为格局势力（1）郡县是地方行政机构，绝对服从中央　　（2）有利于中央集权的加强和国家的统一　　评价检测　　一、选择题：　　1、下列事件发生在春秋战国时期的有　　①周王失去天下共主的地位 ②分封制遭到严重破坏 ③小宗取代大宗的事情时有发生 ④有的诸侯国打着“尊王”的旗号进行争霸战争　　a①② b①③ c①②③ d①②③④　　2、（xx年天津文综卷，15）中国古代用封建官制取代了世袭制，适应了君主专制的需要，主要是因为（ ）　　a 拓宽了官吏选拔途径 b扩大了统治基础 c 君主控制了用人权 d实现了选贤任能　　3、秦朝直接掌握郡守任命权的是（ ） a 皇帝 b 丞相 c 县令 d 御史大夫　　4、秦朝建立了一套完备的中央政权组织，其中地位最高，属于“三公”的三个官职是（ ）　　a 丞相、奉常、卫尉 b 御史大夫、郎中令、太尉 c 丞相、御史大夫、太尉 d 卫尉、御史大夫、廷尉　　5、后人习惯上常以“三公九卿”概括秦朝的中央官制，“三公”中协助皇帝处理全国政事的是（ ）　　a 御史大夫 b 太尉 c 卫尉 d廷尉　　6、下列哪种制度与秦朝中央政权组织结构在形式上有类似之处的：（ ）a 分封制 b等级制 c 三权分立制 d 宗法制　　7、郡县制与分封制最大的区别是（ ）　　a．以什伍为基层单位　　b．职位由嫡长子继承 c．以编户为基层单位　 　d．直接接受朝廷任命和监督　　8、秦朝时期，御史大夫的主要职责是（ ）　　①协助皇帝处理全国政事 ②执掌群臣奏章 ③管理军事 ④下达皇帝诏令 ⑤兼理国家监察事务　　a．①②⑤ b①③④ c②④⑤ d③④⑤　　9、下列有关郡县制的评价不正确的是（ ）　　a郡县制是对先秦政治制度的发展 b废分封、立郡县是秦二世灭亡的重要原因　　c 郡县制代替分封制是历史的进步 d废分封、立郡县有利于中央对地方的控制　　10、我国古代地方行政管理制度曾出现了从“分封制”到“郡县制”的变化，变化的最主要原因是（ ）　　a．交通的发展 b．疆域的拓展 c．经济文化交流的需要 d．加强中央集权的需要　　二、非选择题：　　11、材料一 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（同镇）之。请立诸子，唯上幸许。” ——《史记》　　材料二 廷尉李斯议曰