高一历史:第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立学案.docx

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高中历史教案 文讯教育教学设计 高中历史新课程标准教材 历 史 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 历史教案 / 高中历史 / 高一历史教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为历史给人们提供了经验,历史学是一切学科的基础,没有历史就没有传承,就没有其他各种学科。历史不仅仅留给我们只是,同样也有教训,本教学设计资料适用于高中高一历史科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立学案   标志着官僚政治取代贵族政治。   建立的条件:  年,秦灭六国,统一中国,结束了自春秋战国以来的割据混战局面。建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家——  a、中央: a.皇帝制度:秦始皇首创皇帝制度,规定:皇位世袭 皇帝独尊、  b.中央官制:    协助皇帝处理全国的政务——— 御史大夫负责  、  和   。   太尉  b、地方:郡县制 郡县制出现在  时期,  全国推行   特点:郡县的长官由  直接任命,官位不世袭,地方绝对服从中央。   作用和影响:   ①有利于维护多民族国家的统一;   ②有利于封建经济的发展(例如秦朝统一度量衡、统一货币、文字等);   ③奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局;   ④建立了地主阶级对广大劳动人民的专制统治,秦的暴政造成秦朝的短命而亡。   * 分析比较郡县制与分封制的不同:   分封制郡县制   实施的条件(1)与宗法制相联系   (2)以血缘关系为基础(1)在国家大一统的条件下实行   (2)按地域划分   官吏的产生及权利(1)诸侯王位世袭   (2)拥有封地和相应的爵位(1)官吏由皇帝任命,官位不世袭   (2)官吏只有俸禄,无封地   地位及影响(1)诸侯国有很大的独立性   (2)容易发生为格局势力(1)郡县是地方行政机构,绝对服从中央   (2)有利于中央集权的加强和国家的统一   评价检测   一、选择题:   1、下列事件发生在春秋战国时期的有   ①周王失去天下共主的地位 ②分封制遭到严重破坏 ③小宗取代大宗的事情时有发生 ④有的诸侯国打着“尊王”的旗号进行争霸战争   a①② b①③ c①②③ d①②③④   2、(xx年天津文综卷,15)中国古代用封建官制取代了世袭制,适应了君主专制的需要,主要是因为( )   a 拓宽了官吏选拔途径 b扩大了统治基础 c 君主控制了用人权 d实现了选贤任能   3、秦朝直接掌握郡守任命权的是( ) a 皇帝 b 丞相 c 县令 d 御史大夫   4、秦朝建立了一套完备的中央政权组织,其中地位最高,属于“三公”的三个官职是( )   a 丞相、奉常、卫尉 b 御史大夫、郎中令、太尉 c 丞相、御史大夫、太尉 d 卫尉、御史大夫、廷尉   5、后人习惯上常以“三公九卿”概括秦朝的中央官制,“三公”中协助皇帝处理全国政事的是( )   a 御史大夫 b 太尉 c 卫尉 d廷尉   6、下列哪种制度与秦朝中央政权组织结构在形式上有类似之处的:( )a 分封制 b等级制 c 三权分立制 d 宗法制   7、郡县制与分封制最大的区别是( )   a.以什伍为基层单位  b.职位由嫡长子继承 c.以编户为基层单位   d.直接接受朝廷任命和监督   8、秦朝时期,御史大夫的主要职责是( )   ①协助皇帝处理全国政事 ②执掌群臣奏章 ③管理军事 ④下达皇帝诏令 ⑤兼理国家监察事务   a.①②⑤ b①③④ c②④⑤ d③④⑤   9、下列有关郡县制的评价不正确的是( )   a郡县制是对先秦政治制度的发展 b废分封、立郡县是秦二世灭亡的重要原因   c 郡县制代替分封制是历史的进步 d废分封、立郡县有利于中央对地方的控制   10、我国古代地方行政管理制度曾出现了从“分封制”到“郡县制”的变化,变化的最主要原因是( )   a.交通的发展 b.疆域的拓展 c.经济文化交流的需要 d.加强中央集权的需要   二、非选择题:   11、材料一 丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(同镇)之。请立诸子,唯上幸许。” ——《史记》   材料二 廷尉李斯议曰

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