小学政治：爱护幼小(教案).docx

小学政治教案 文讯教育教学设计 小学政治新课程标准教材 政 治 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 政治教案 / 小学思想品德 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 爱护幼小(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于小学政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　认知：　　1．知道是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。　　2．知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。　　情感：　　1．对幼小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼小。　　2．对欺负弱小的行为感到气愤。　　行为：　　1．见到小同学有困难，主动关心、帮助。　　2．不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。　　教学建议　　教材分析　　本课与下一课《同情还是取笑》为同一单元，同属于“团结友爱”的教育内容，两课有相似之处，都是教育学生对待弱者要有仁爱之心，能够尊重弱者。本课侧重教育学生如何对待弱小，不欺负小同学。下一课则侧重尊重他人的人格，不取笑别人。　　爱护弱小体现了社会主义的人道主义，也是当今社会应提倡的美德。对于四年级学生，虽然总的讲，他们还是处于儿童期，还是被社会保护的对象，但这时他们已有了强与弱的意识。对于比他们小的同学，多数能做到关心、爱护，但是也有些同学，见到小同学有困难不能主动相助，个别同学拿小同学开玩笑或欺负小同学。因此，有必要从小对他们进行爱护弱小的教育，培养他们的爱心，使他们懂得应以公正的态度对待弱者，懂得欺负弱小是不道德的行为，学会关心、爱护弱小。　　本课的重点和难点　　本课的重点是培养学生同情、的情感，从道德认识上，提高学生爱护、帮助幼小的意识。　　本课的难点在于具体的行为指导和情感培养上。教学时，必须注意激发学生的情感，把落到实处。　　本课导入部分设计了“说一说”栏目，通过一幅图创设了一个情境，让学生谈谈自己的看法。由此切入本课要讲的主题。这样设计，一方面可启发学生设身处地地站在小同学的位置上，体验小同学的困难；另一方面直接向学生提出了“如何对待幼小”的问题，引起学生学习本课的兴趣。　　课文采用回忆的形式，通过李小玲回忆自己上一年级时受到大同学的关心、爱护的事例，告诉学生的道理。课文共讲了三点：（1）通过建立友谊班的事例，说明大同学要以友善的态度对待小同学；（2）通过四（1）班同学帮助一年级同学扫雪和张燕关心帮助李小玲的事例，说明小同学由于年纪小，缺乏经验和能力，需要大同学的帮助和关心，大同学应该主动关心、帮助小同学的道理；（3）以张燕批评和制止欺负小同学的事例，说明欺负弱小是不道德的行为，应该对这种行为进行谴责和制止。　　教法建议　　1．本课与学生的实际联系比较密切，因此，教学要注意联系学生的思想实际和行为表现。课前，可对本班学生在这方面做得好的和不太好的情况作一调查，做到心中有数，以便有的放矢地进行教学。　　2．教学中，教师要注意启发学生的情感体验，让学生回忆自己在年幼时，被人关心爱护或受人欺负的感受，反思自己应怎样对待小同学。以此，激发学生对幼小的关爱之情和愿意帮助弱小的道德动机，从小培养学生的好品德。　　3．要坚持正面教育的原则，对一些欺负幼小的事例不宜过多渲染，以免带来负面影响。　　4．要注意课后的延伸教育，建议开展与低年级建立友谊班的活动，让学生有更多的实践机会，使学生学会关心爱护弱小。　　教学设计示例　　第九课　　教学目标　　认知：　　1．知道是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。　　2．知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。　　情感：　　1．对幼小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼小。　　2．对欺负弱小的行为感到气愤。　　行为：　　1．见到小同学有困难，主动关心。帮助。　　2．不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。　　教具准备　　教学课件、录音机、实物投影　　教学过程　　一、创设情境，导入课题　　1．在校园里、在马路上、在家里我们会遇到一些困难。遇到了困难时，你会想到谁呢？　　师：大家自然会想到一些年龄比我们大