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小学数学教案
文讯教育教学设计
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
数学教案-7的乘法口诀
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容: 教材74-76页例1,“ 算算填填”,练习十八1~4题。 教学要求: 1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义,熟记7 的乘 法口诀,并能正确运用7的乘法口诀求积。 2.结合教学,培养学生动手操作,观察比较和初步的推理能力。 教学重点: 让学生熟记7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀求积。 教学难点: 让学生理解7的乘法口诀的意义,灵活运用7的乘法口诀求积。 教学方法:讲解法,练习法。 媒体使用:幻灯机 教具学具准备:教师准备小船图片一张,折叠卡片,幻灯片,学生准备三角形学具。 教学过程: 一.复习准备 1.幻灯出示口算题。 2×3= 5×2= 3×3= 4×4= 3×6= 1×4= 师:你们为什么算得这么快啊!(生:想乘法口诀。)乘法口诀的作用这么大,今天我们就继续来学习乘法口诀。(板书: 乘法口诀) .出示准备题。 每次加7,把得数填在空格里。 7 师:请小朋友看表格(读要求),教师提问,学生齐答,教师板书。题目中第一个数字是7,1个7就是7(板书:对准7写1个7)。7加7得多少?(生:14)14加了几个7?(生:加了2个7)教师依次板书。 7 14 21 28 35 42 49 1 2 3 4 5 6 7 个 个 个 个 个 个 个 7 7 7 7 7 7 7 师提问:1个7是多少?2个7是多少?3个7是多少?4个7,5个7 ,6个7 ,7个7 呢? 二.教学新课 导入:我们知道七巧板可以拼出 很多形状不同的图形,小朋友想不想试试看? 1.编口诀。 (1)师:请小朋友拿出准备好的7个三角形。你能用这7个三角形拼成一条小船吗?(让学生自由拼)点名让学生上来拼。学生完成后提问:“这只小船是由几个三角形拼成的?摆一只小船用的 三角形的个数是几个7?”(板书:1个7)1个7是多少用乘法算式怎样表示?( 7×1=7 )1个7是7,编成口诀是怎样的?(一七得七) (2)再问:摆两只这样的小船用的三角形个数是几个7?(板书:2个7)求2个7是多少,乘法算式怎样表示?( 7×2=14 )谁能编一句乘法口诀?(二七十四) (3)教师边叙述边出示:如果摆3只这样的小船用的三角形个数是几个7?4只呢?5只,6只,7只呢?(依次板书:3个7,4个7,5个7,6个7,7个7) (4)除了这两句口诀,我们还可以根据求3个7是多少 的乘法算式编出口诀,4个7,5个7等等,请小朋友打开书74页自己试着编完以下的口诀。(教师巡回指导)指名汇报,教师板书。 2.记口诀。 (1)提问:这里一共有几句口诀?你读了这7句口诀,发现了什么? 生:第一个数字是一,二,三,四,五,六,七。 师:很好,这是按顺序写的。 生:第二个数字都是7。 师:这说明我们今天学的是几的乘法口诀?(补充板书) 生:它们的积一个比一个大7。 师:你说得真棒!提问:3个7比4个7怎样?3个7比2个7怎样?(3个7比4个7少7,比2个7多7 ) (2)下面就请小朋友试着背诵7 的 口诀。 分组背,男女生比赛背,集体背,点名背。 (3)提问:在这7句口诀中,你觉得哪句口诀最难背?(生:五七三十五) 谁来帮帮他,怎样记这句口诀? 生:可以想四七二十八这句口诀,二十八再加一个七就是五个七,二十八加七是三十五,所以五七三十五。还可以想六七四十二这句口诀。 我们再来背一背7的乘法口诀。 (4)师生对口令,教师出示卡片。 一七得( ) 二七( ) 三七( ) 四七( ) 五七( ) 六七( ) 七七( )
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