三年级：第五册《语文园地六》习作教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第五册《语文园地六》习作教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。　　2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。　　3．自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音`形`义上加以区分。　　4．日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。　　5．拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料作成剪报。　　教学重难点　　1．口语交际　　2．习作练习　　课前准备　　收集自己准备的科技新闻。　　教学课时　　4课时　　第一课时　　口语交际　我想发明的机器人　　1．激趣导入　　同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人……　　机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。　　2．小组交流　　前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。　　3．全班交流　　每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。　　4．小结延伸　　同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！　　不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。　　第二课时　　习作指导　写一篇想象作文　　1．前几天，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己想象中机器人，孩子们的发抿创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。　　学生交流，评议，学习别人的优点。　　2．在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一篇想象作文。　　学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？　　提示：可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可以是马路机器人……可以说它的样子，也可以说它的奇特本领……　　把你准备介绍的事物描述给同学听。　　3．学生起草，教师巡视。　　4．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。　　5．学生相互交流，相互评议。　　6．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。　　7．再次修改，大声读读。　　8．誊写作文，注意格式，字迹工整。　　第三课时　　自主探索　日积月累　　一、我的发现　　1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。　　7．组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。　　8．指名朗读，注意正音，齐读巩固。　　9．全班交流，说说你的发现。　　10．教师引导`小结：这六行词语，每一行带点的都是多音字，字同音不同。引导学生从音`形`义上加以区别，进行扩词练习。　　11．拓展练习：交流课外了解到的多音字。　　二、读读认认　　1．读一读这儿的儿歌，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。　　2．学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道