三年级：语文教案－惊弓之鸟.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文教案－惊弓之鸟 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教案示例　　教学目标：　　1．学会本课11个生字。能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”。懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。能用“只要……就……”和“一……就……”写句子。　　2．朗读课文。背诵课文最后一个自然段。　　3．能理解课文内容，懂得只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识，培养学生乐于观察、思考的兴趣和习惯。　　4．学习对事物进行分析推理的方法。　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课，揭示课题　　1．今天，我们来学习第30课《惊弓之鸟》，这是一个非常有趣的故事。（板书课题）　　2．解题。　　“惊”、“之”是什么意思？“弓”是什么意思？“鸟”在本课指什么？这四个字连起来是什么意思？　　二、整体感知课文内容　　出示自学思考题。　　1．读课文，读准音，把语句读通顺。　　2．利用查字典和联系上下文的方法，理解新词的意思。　　3．课文讲了一件什么事？　　4．划出不理解的地方，准备提出来。　　三、检查自学情况　　1．出示投影片认读生字词。　　2．你理解了哪几个新词的意思？（指名说）　　3．本文讲的是一件什么事？（更羸放空箭射下一只受伤的大雁的事）学生说时可以详细些。　　四、质疑　　过渡：读了课文，你有哪些不明白的地方？请提出来。（能讨论解决的讨论解决，当堂不能解决的师生梳理归纳成几个中心问题。）　　五、布置作业　　1．正确、流利地朗读课文。　　2．思考、讨论课上归纳的问题。　　第二课时　　一、导入新课，明确目标　　上节课，我们初步了解了课文内容，这节课，我们深入地学习课文。对于重点问题，我们将展开讨论，大家要各抒己见，达到准确地理解课文，领会其含义。　　二、指导自学课文　　1．默读课文，思考：①课文共有几个自然段？哪些自然段写更羸不用箭就射下了大雁这件事的？第6－9自然段写的是什么？②课文的叙述顺序是怎样的？　　2．集体交流。　　（1一5自然段告诉我们更羸不用箭就射下了大雁，6－9自然段讲的是这件事情发生的原因。课文的叙述顺序：先说事情结果，后讲事情原因。）　　3．学习l－5自然段。　　（1）指读l－5自然段，思考：读了这几个自然段，你知道了什么？（主要人物是更羸；他是魏国有名的射箭能手，更羸说不用箭，只拉一下弓就能把一只大雁射下来，结果真的射下了大雁。）　　（2）能用自己的话说说这件事的经过吗？（加上自己的演示。特别是大雁的“直往上飞”和“直掉下来”要能演示出来。）　　（3）指导朗读。　　更羸和魏王说话时应是怎样的语气？（更羸很有信心，魏王怀疑；结果令魏王吃惊。）能读出这些意思吗？　　①学生练读。 ②范读指导。③指名分角色读。　　4．学习6－9自然段。　　（l）过渡：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来？　　学生独立默读思考，然后小组讨论。　　（2）集体交流。　　要引导学生理解：认真观察：看到：飞得慢；听到：叫得惨。　　 分析：受过伤、孤单失群、害怕。　　 推断：不用箭就能射下大雁。　　（3）能用自己的话复述6－9自然段内容吗？　　（4）朗读指导。　　（更羸很自信，魏王吃惊。）读出人物说话的语气。　　①学生练读。 ②指名分角色读。（范读指导。）　　（5）指导背诵最后一个自然段。　　①教师引背。 ②学生试背。 ③指名背。　　三、总结　　1．用自己的话说说“惊弓之鸟”一词的意思。说说比喻意义。（比喻受过惊吓见到一点儿动静就特别害怕的人。）　　2．人们在生活中什么时候用到“惊弓之鸟”这个词？（加深理解。学会运用。）　　3．学了课文，你还有什么收获？　　（更羸善于观察、善于思考。他看得认真，听