幼儿园：中班数学活动《认识序数》.docxVIP

幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 幼儿园数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班数学活动《认识序数》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题　　中班数学：认识序数　　日期　　教时　　第1课时　　执教者　　设计意图　　1.教材分析:序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。《幼儿园教育指导纲要》指出要让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。整个活动利用游戏的形式，帮助幼儿认识序数，习得通过确定起点，明确数数方向，再点数数字转换为序数词的思维方法。同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活多样的方式认识序数，发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。　　2.学情分析：　　幼儿已有的基础：幼儿能够理解8以内的数量，也能够用前、后等方位词来确认物体的空间位置。在生活中，无论是排队、坐座位等也初步涉及到序数的关系，其生活经验比较丰富。　　幼儿欠缺的能力：中班下学期幼儿对于序列的理解仅停留在空间的位置上，用序数词表示空间位置的经验不够，需要通过学习了解序数的概念，了解其方向不同，同一物体在序列中的次序会发生变化。同时，幼儿对于二维空间序数的认识与表达有待进一步加强。　　根据以上分析，本次活动的提升点是：能从不同的方向找到物体的位置，了解确定序列的思维方法。　　教学　　目标　　1、学习从不同的方向感知物体在序列中的位置，并能用序数词表达出来。　　2、有参与游戏的兴趣和积极性，体验序数在生活中的应用。　　重点　　和　　难点　　重点：用“第几”来表示物体在不同方向序列中的位置。　　难点：对初步的二维空间序数的认识。　　活动　　准备　　1、ppt、电脑　　2、座位票、标记　　教 学 过 程　　时间　　活动板块　　活动内容与呈现方式　　学生活动方式　　交流方式　　2’　　核心过程　　活动一：　　游戏：谁藏起来了，初步感受序数。　　出示ppt1，交代游戏要求：　　看，有什么？今天，我们来玩一个游戏叫：谁藏起来了。请小朋友们说一说，谁藏起来了？　　出示ppt2（横向序列）：　　哪只鸟藏起来了？　　出示ppt3（横向序列）：　　哪只鸟又藏起来了？　　（引导幼儿说出思维路径，根据幼儿的讲述，ppt上展示起点、方向和数字）　　出示ppt4（纵向序列）：　　这次，哪只鸟藏起来了？　　幼儿举手回答　　幼儿举手回答，用序数词表示它的位置。并上前用教棒指出起点、方向，说出数的方法。　　幼儿举手回答，用序数词表示它的位置，并说出数的方法。　　指名回答　　并联呈现两类资源：　　第1只藏起来了；第3只藏起来了　　追问，了解思维轨迹：　　你为什么觉得它是第1只？你是从哪里开始数的？朝哪个方向数？怎么数？　　你的起点又在哪？方向呢？　　总结：要知道哪只小鸟藏起来了，要先定起点，再定方向。　　追问：为什么同一只鸟，有人说是第1只，有人说是第3只？　　并联呈现两类资源：　　第2只；第4只；　　追问，了解思维轨迹：　　起点在哪？方向朝哪边？怎么数？　　活动二：　　游戏：谁被打掉了，深入认识序数。　　出示ppt5（横向、纵向相结合序列），提问：　　谁又来了，它们是怎么排的？　　ppt5上出示纵向朝上标记：　　第1排在哪里？　　ppt5上出示横向朝右标记：　　第1只绿皮猪在哪里？　　过渡：现在我们来玩游戏：谁被打倒了。　　依次出示ppt6，再次玩游戏：　　第几排的第几个绿皮猪被打倒了？　　幼儿看标记举手回答　　幼儿举手回答，用第几排的第几个来进行表述。　　幼儿上前用教棒指并说出自己数的方法。　　追问：　　你怎么知道这是第1排？ 第2排在哪？　　总结：原来这个朝上的标记表示第几排。（出示数字1、2）　　你是怎么知道这是第1只猪？第2只呢？