英语教案_八年级教案1.docxVIP

PAGE PAGE 5 Grade 8 Unit 6 I’m going to study computer science. Section A 2a-3c 木垒县一中 李瑞红 一、教材分析： 1．教学内容：本单元的核心项目是“计划，打算，谈理想”。围绕着这一中心项目，课文中设计了不同人的打算的插图和不同形式的内容，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本课时的教学，使学生询问对方与了解别人的人生理想，初步学会谈论自己与他人的理想职业，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感。 2．地位和作用：通过本课时的学习，学生对 be going to 这一结构表示“将来”会有一定基本的了解，并能初步运用这一语言结构进行交流，为下一节课的学习打下基础，在教学中的地位是举足轻重的。 3．重点：目标词汇和be going to + do结构。 难点：动词一般将来时的用法和基本结构。 二、教学目标 1.语言目标 computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,science,grow up. college, education, medicine, university, article, send. 掌握“What do you want to be…?” “How are you going to do that?” “Where are you going to …?” “When are you going to start?”句型的运用及回答也是本节课的重难点 2能力目标： 听 能听懂谈论有关人生理想的词汇及表达。 ? 说 能运用目标语言进行有关人生理想的谈论。 ? 读 能从课文提供的语言材料中获取有关人生理想的信息。 ? 写 能运用正确的语言结构写一篇短文 3情感目标： 通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且下决心为实现自己的理想而努力奋斗，使他们成为有理想、有抱负、有动力、健康成长的新一代青少年学生。 三、学情分析 学生已经在Unit5中学会了使用“want to do something”对本单元的教学有所铺垫。本单元主要讲授使用be going to +do结构来表述将来的计划或打算。 四、教法、学法 教法：兴趣激发。只有让学生真正有了参与的欲望，才能有说的动机。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。由简到繁，为有困难的学生搭好梯子，共同学习。 学法：合作式学习法、讨论学习法。 五、教学手段 多媒体、录音机、黑板等用图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。 六、设计理念 本节课抓住初中学生的心理特点，一开始复习巩固所学词汇，学生有成就感，调动学生的积极性和主动性。在目标语言的呈现方面，采用了“以旧引新”的办法，用结构“How are you going to do that?” 引出本节课的目标语言结构“Where are you going to …? ”“When are you going to start?”。在听、说能力训练的同时，本节课对读、写能力训练也设计了一定内容.总之，本节课注重初中学生的心理特征，设计了活泼、有趣、参与性强、参与面广的课堂活动；注重师生互动、生生互动；强调新旧知识的整合；在强化听、说能力的同时，也进行了必要的读、写训练，使各项能力平衡发展。 七、教学过程 Step 1 Lead-in Greeting, What does he do? 说出自己和家人的职业名称。 Step 2. (设计说明)让学生复习职业名称达到熟练掌握词汇。 Ask Ss to say the jobs they know Step 3. (设计说明)让学生复习巩固句型。 给出信息练习说话What do you want to be when you grow up? “How are you going to do that? Step 4. Guessing game (设计说明) 采用师生问答、生生问答的方式，鼓励学生使用What does she/he want to be when she/he grows up? Does she/he want to be How is he/she going to do that? He/She is going to ……上述目标语言。 联系学生的实际想法，鼓励学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣， Step 5. Presentation 由What does she/he