五年级接力跑教学设计.docxVIP

可编辑 可编辑 接力跑教学设计 年级：五年级 人数：40人 授课教师：高盼 内容 接力跑 下压式传接方法 设计思路 现如今体育新课标中探究、合作、交流、体验、创新等词几乎随处可见， 这些词汇的出现给了我们强烈的信息，就是设计让学生自己动起来的课堂。 因此我设计本课时最大限度的把教学时间与空间还给学生，给学生更多发挥 和展示自我的机会。 教材地位 与作用 本课为未来出版社《体育与健康》五至六年级全一册的接力跑。接力跑 是以几个人互相配合、密切协作，分别跑完各自规定的集体做运动项目，它 深受学生喜爱。接力跑要求各棒队员之间的协调配合，保证顺利完成接力跑。 所以接力跑既可以发展速度素质以及协调性又可以培养学生团结协作能力， 是一项较好的活动方式。 教 学 目 标 知识与技能：学习和掌握下压式传接棒的方法，顺利完成传接棒，发展 协调性，提咼速度素质，感受奔跑的乐趣。 过程与方法：学生通过自主、合作、探究、比赛等方法进行学习，培养 学生自主合作意识。 3?情感态度与价值观：接力跑本身就属于团体项目，在学习过程中培养了 学生团队意识和队友之间互帮互信的优良品质。 教 学 重 难 点 八、、 1.重点：下压式传接棒动作连贯不耽误时间。传、接帮的动作运用关系着整 个队伍的成败，能够熟练掌握运用为完成接力跑争取时间。 2?难点：队员之间的默契配合。它关系着传、接棒人能否都在接近个人最高 跑速中不失时机地完成传接棒，取得优异成绩。 教 学 1?讲解示范法：教师清晰讲解，亲身示范直观地展示给学生动作。 2?自主法：学生通过观察、听讲教师的示范动作和讲解，自己进行练习、尝 试性完成传接棒。  方 法 3?合作法：同伴之间互相配合、互相合作，完成自己的任务。 4?探究法：学生在教师的指导下探究如何传接棒。 5?比赛发：通过比赛激发学生的学习兴趣，将理论与实践相结合。 学 习 方 法 1?观察听讲法：学生认真进行观察与听讲教师的示范与讲解，进行直观性学 习。 2?自主学习：通过观看教师示范学生自主进行尝试性练习。 3?合作探究：对人团队进行合作、探究怎样更好的进行传接棒。 4?参与法：学生参与到各项活动中来，通过活动进行学习和体验奔跑的乐趣。 教学准备 白纸4张 哨子 音乐伴奏 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织方式 意图 开 始 部 分 课堂常规： 集合整队、报 数。 师生问好。 宣布教学内 容。 安排见习生及 安全 协助体育委员 集合整队。 清查人数、宣 布本课主要教 学内容 检查服装、配 饰安全问题 体育委员集合 整队、报数。 认真听讲，初 步了解学习内 容。 配合教师拿出 不利于运动安全 的物品。 x x x x x x x x x x x x x x x x △ ■ X:学生 △:体育委 员 ■:教师 1.体育委 员集合整 队充分发 挥班干部 作用 准 备 部 分 热身： 学生听伴奏音 乐分成四小区由 小组长带领自编 舞蹈、跳跃等动作 完成热身。 教师带领学生 进行针对性关节 部位热身。踝关 节、膝关节、腰部、 肩部、头部。 组织学生完成 热身，教师参与 到学生的热身 中来，激发学生 想学习兴趣和 参与热情。 教师口令并带 领学生热身各 4x8 拍。 1.积极参与到热 身活动当中来，敢 于大胆的展示自 我。 2.学生模仿学习 进行热身。 分成四队进行 发展学生 的创新能 力和敢于 展示自我 的勇气。 充分热身， 防止运动 损伤的发 生。 基 本 部 分1.分四组面对面完 成接力xxxxxxxxxxxx■1.发展学生 的创新能 力。2.初步体验 接力，发展 速度素质。 基 本 部 分 1.分四组面对面完 成接力 x xx x xx x xx x xx ■ 1.发展学生 的创新能 力。 2.初步体验 接力，发展 速度素质。 2. 一组展示其他组 进行观看 3.充分发挥 学生自主、 合作探究 学生集体观看 分四组进行原地 能力。 4.动作直观 化，让学生 更加清晰 直白观看 学习 接力练习，如下图 5.培养学 生团队协 作意识。 8.认真听取教师 （从排头传至排尾 为止看哪队最快动 作最标准，然后再向 充分体会 下压式传 接棒，对知 识进行反 复性的熟 悉。 进一步让 学生熟悉 动作掌握 该技术。 一张白纸带来 的游戏。（1次） （学生初步体验 白纸贴胸前奔跑 接力的乐趣，教师 强调本节课采用 站立式起跑动作） 2?白纸卷成接力 棒，自主合作传接 棒。（将白纸卷成 棒，学生自主合 作、探究如何传接 棒） 学生分组展示 他们最终确定的 接力方式 教师统一讲解 示范下压式传接 棒 组织学生分四 组原地练习下压 式传接棒（反复2 次），每次练习完 成后教师进行集 体纠错 分四组进行每 人间距5米进行 接力赛（5-6次）。 教师拿出白纸 问学生：