- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
初中语文教案
文讯教育教学设计
初中语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
第 PAGE
第 PAGE 1 页
第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《蜡烛》说课材料
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
我今天要说的是出自人教版九年义务教育课程标准实验教科书语文教材八年级上册第一单元第三篇课文《蜡烛》一课的教学设计及其分析。 一.教材及学生分析: 本单元的五篇文章都是以战争为主题的叙事性作品。通过这些作品,可以让学生了解历史,认识正义战争的威力和非正义战争的罪恶,可以看到真善美和假恶丑的两个极端,从而获得有益的启示。西蒙诺夫的《蜡烛》是一篇战地通讯,学习这篇文章,学生可从中了解到反法西斯同盟的军民的战斗友谊,以及南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 新课标中提出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对于八年级学生来说,他们通过初中一年的学习,对记叙文的文体已经有了较为深刻的了解,但他们是第一次接触通讯这一文学体裁。因此,根据新课标的要求以及学生的实际情况,再结合本课内容和特点,我确立这堂课的三维教学目标为: (1)知识技能:a认识战地通讯的特点;b理解“老妇人”的人物形象。 (2)过程方法:a把握记叙的要素,逐步提高学生阅读记叙文的能力;b学习通过人物的动作表现人物内心世界的方法。 (3)情感、态度、价值观:感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊,激发学生追求和平,消除战争的正义感和责任感。 教学重点:理解老妇人的人物形象。 教学难点:1)感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊;2)文中“蜡烛”的特殊含义。 二.设计说明: 总体理念;1)以学生为主体,通过主动参与、合作交流、平等对话提高学生的感悟语言的能力。2)做到三个结合:文本内容和学生的情感体验相结合、听说与读写相结合、方法指导和思维训练相结合。 设计思路:课前热身→情境导入→整体感知→人物赏析→质疑研讨→情感升华 三.教学流程: (一)课前热身 学生交流1)通讯的相关知识;2)课前搜集到的对第二次世界大战的相关内容的了解。 (设计说明:两项交流内容丰富了学生的知识储备,同时也从文章背景、文体知识两个方面为下面内容的学习做了铺垫) (二)情境导入 多媒体投示阴暗背景下的燃烧着的留泪的蜡烛,同时播放充满悲凉氛围的音乐,师导入: 往事如烟,岁月如梭,一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑。二战的炮声已经离我们远去,然而情感的东西能常驻人们心中。这枚燃烧的蜡烛将带我们穿越历史的时空,感受那战场上感人的一幕。 (设计说明:通过视听手段创设情景,为本课的学习作了情感铺垫,教师的语言导入激发学生探究的兴趣。) (三)整体感知 学生快速默读课文,思考: 1.用简洁的语言概括文章内容(注意体现记叙的六要素); 2.文中的哪个情节给你留下了深刻的印象?最好能有感情地朗读出来. (设计说明:遵循阅读规律,调动学生初次读文的探询心理,训练学生阅读记叙文的能力,筛选信息的能力,同时在题目设计上注重分层,让不同层次的学生都能参与课堂中来。) (四)人物赏析 1.老妇人为红军战士都做那些事? 学生:援助—安葬—悼念 (设计说明:这一环节在于让学生抓住文章的主要情节,从内容上理解老妇人的精神世界,同时对通讯的特点也有所了解) 2.赏析文中对老妇人的动作描写的语句,进行朗读交流。 (设计说明:这一环节为突破文章的重难点服务,通过引导学生对重点词语的赏析达到感受人性美的目的;朗读的训练培养学生语感。总之,让学生在品读与赏析中提高对文本的理解,对人物形象的把握) 3.训练拓展; 出示老妇人的头像,让学生仔细观察,描述人物的神态、动作进而揣摩人物心理,进行口头表达。 (设计说明:此环节仍是
您可能关注的文档
- 八年级物理第五节 科学探究:凸透镜成像 教案.docx
- 八年级语文:《北海的早晨》教案.docx
- 八年级语文:《曹操煮酒论英雄》课堂教学实录.docx
- 八年级语文:《大雁归来》教学方案.docx
- 八年级语文:《大雁归来》教学设计2_1.docx
- 八年级语文:《放下你的鞭子》(公开课教案).docx
- 八年级语文:《古诗两首》(教案).docx
- 八年级语文:《观刈麦》教案5.docx
- 八年级语文:《韩愈短文两篇》学案.docx
- 八年级语文:《华夏之门-北京铁路新客站》教案.docx
- 2020年云南中考语文文言文按主题整合对比阅读(王文娟).ppt
- 中考专题复习:文言文对比阅读.ppt
- 中考文言文总复习一实词.pptx
- 中考文言文对比整合训练.pptx
- 植物形态结构6花高中生物竞赛辅导省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx
- 牛津4BUnit2Ataparty市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
- 注意规律在教学中的应用省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
- 牛津沪教四上Module4Unit3Adayinthepark市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
- 歌曲我们的学校亚克西市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
- 比较级及倍数表达市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
文档评论(0)