五年级语文：《5、装满昆虫的衣袋》课堂实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《5、装满昆虫的衣袋》课堂实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析：　　这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候对小虫子非常着迷的两件事。这是课文的重点。　　预设目标：　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。　　2、学会本课8个生字，两条横线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。　　3、从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。　　教学重点、难点：　　体会法布尔对昆虫的痴迷，有感情地朗读课文。　　第一课时　　教学过程　　一、激趣导入　　1、同学们在上课来听一些声音好吗？请听（模拟拟一下播放的动作），告诉老师你听到了什么？　　哦，你说得真好，是各种各样昆虫的声音。你能听出是哪种昆虫的声音吗？有蟋蟀、纺织娘、蜜蜂……还有我们最熟悉的知了声，你们听的真准。　　2、听完了这些声音再看下大屏幕（模拟一下看大屏幕的动作）。你认识那些昆虫？　　七星瓢虫、螳螂、蝴蝶、蚂蚱……这么多同学们居然都认出来了，看了这么多昆虫，你们喜欢吗？　　今天，我要给你们介绍一位对昆虫特别感兴趣的人，他是谁呢？同学们已经急不可耐地说出来了，对，他就是法布尔。　　3、法布尔是个什么人？你们对法布尔了解吗？　　法国的昆虫学家、还是一位自学成才获得博士学位的人……，刚才这位同学还给我们讲了一个故事，同学们介绍的真好。今天我们就来看看他那装满昆虫的衣袋。（板书课题）。　　为什么他会取得如此大的成就，相信你读了这个故事就会明白了。　　二、通览课文、扫除字词障碍。　　1、同学们请自由地把课文读一遍，看看能不能找到答案。要求：读准字音、读通句子、读不好的地方可以与同桌交流一下，在阅读过程中，在文章的空白处写上你的阅读心得或感受。　　2、书读完的同学请举手，请看大屏幕（模拟拟一下播放的动作），哪位同学来读读这些生字、生词，你来读一下，刚才你好像有各字音读错了，哪位同学来帮他纠正一下好吗？对了，栖读qi不读xi，蠕读第二声。说的真好，你就请你来带同学们整体朗读一下。　　3、你还有什么想说的吗？你想解释“栖息”这个词语的意思，解释的真棒，还有你读懂了那个词语的意思？“鼓鼓囊囊”原来是装满东西凸起的样子。　　那你能告诉我谁的口袋是这样的？装了什么？　　原来他的口袋都是昆虫。　　4、通过刚才同学们的读书，同学们多法布尔有了初步的了解，现在让我们再次走进课文，相信你们会对法布尔有更多的认识，自由读课文第2、3自然段。　　三、学习课文2、3自然段。　　1、默读2、3自然段。边读边想：对小时候的法布尔你有哪些了解，谁能用简单的话说一说。　　2、请你说一下，你觉得法布尔观察昆虫很着迷，从哪里看出来的？（天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完农活正要回家，法布尔不见了。他们不由得着急起来，在田野上边跑边呼喊儿子。）那你可以读给大家听一听吗？读的真不错。　　谁还可以比他读的更好？请你来再读一下。　　读的真棒，把妈妈高声喊儿子回家的焦急心情也读了出来。　　这句话看出来法布尔为了观察昆虫居然连家都忘了回。　　3、你一直举着手，你有什么想告诉同学们的吗？你说他很执着，从哪里看得出来。（抓住“三天前、终于”等词语来朗读体会）　　你说的真不错，这句话确实让我们感受到了法布尔的执着，三天前听到的声音，现在仍在寻找，“终于”这个词感受到他找这只纺织娘是很不容易的。那你可以把这种不容易的感觉读出来吗？你读的让我们有了一种“真不容易”