最新外科护理-教案.docx

?文章 ?文章 ?文章 ?文章 石河子卫生学校课程教案 2013至2014学年第1学期 专业：护理 课程：夕卜科护理 班级：2012级护理 周次 第】周 授课时数 2 学习模块 （工作任务） 模块一外科护理基础理论 项目一体液平衡病人的护理 教学课型 理论课V 实验（践）课口 习题课口 见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口 教学目标 （知识、能力、索质） 知识目标： 】?知道体液的组成。 2?能说出水、电解质、酸璇平衡维持的方法。 能力目标： 1 ?能利用体液平衡的机制指导病人维持正常体液。 2?能对补液过程进行动态的观察，及时发现补液过程中的异常并进行护 理干预。 索质目标： 在护理过程中表现出对病人的同情、尊重与关爰。 教学重点 】、外科护理学的定义及畴。 2、等渗性缺水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。 教学难点 】、水电解质的平衡与调节。 2、等渗性缺水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。 教学用物： 教材2 板书V 实物口 多媒体V 标本口 挂图口 录像口 模型口 其他口 教学方法： 讲授法、小组讨论法、案例法 教学容组织与实施 1 ?概述教学目的要求及课程介绍 3分钟  2?外科护理学发展简史 】0分钟 3?外科护理学的畴 5分钟 4 ?学习外科护理学的指导思想 5分钟 5 ?外科护士应具备的素质 5分钟 6?临床案例导入，并提出问题 3分钟 7 ?正常体液平衡 】2分钟 8?水和钠的代失调病人的护理 13分钟 9?等渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则 8分钟 10?低渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则 8分钟 11 ?高渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则 7分钟 12?对三种类型缺水的临床特点进行对比分析 3分钟 13?老核以病例形式给出问题 3分钟 14?小结:本学时重点容的总结与回顾及学生课堂表现地评价 5分钟 评估与反馆 课堂设问、提问、观察学生反应。 布晝作业 1、 等渗性缺水?低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗？ 2、 低渗性缺水如何补钠？ 3、 水钠代紊乱的补液总原则？ 教学参考资料 《外科护理学》 人民卫生 《生理学》 人民卫生 《全国护士执业资格老试指导》 伟新主编 唐四元主编 人民卫生 课后小结： 第一次课，讲解本课程的发展沿革和学习方法，引起学生学习的兴趣；讲解学习《外科护 理》的重要性，在护资考试中所占的分值比例，引起学生足够的重视程度。 按照计划实施，时间容比较合理。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题， 制定出对应的护理措施。学生学习态度认直，积极参与课堂教学活动，教学效果好。 ?文章 ?文章 石河子卫生学校课程教案 2013至2014学年第1学期 专业:护理课程：夕卜科护理班级： 专业:护理 课程：夕卜科护理 班级：2012级 周次 第1周 授课时数 2 学习模块 （工作任务） 项目一体液平衡失调病人的护理 四、钾代失调病人的护理 教学课型 理论课 实验（践）课口 习题课口 见习课口 理实一体课口 讨论课口 其他口 教学目标 （知识、能力、橐质） 知识目标： 说出水钠代紊乱的护理诊断和护理措施。 能力目标：  孰知低钾血症、代性酸中毒的临床表现/处理原则/护理措施。 孰知高钾血症、代性碱中毒的临床表现/处理原则/护理措施。 秦质目标: 在护理过程中表现出对病人的同情、尊重与关爰 教学重点 】、低钾血症、代性酸中毒的病因/临床表现/护理诊断/护理措施。 2、低钾血症补钾时的注意事项。 教学难点 】、酸碱平衡的调节。 2、 各型酸破失衡的病因/病理生理变化/治疗。 3、 各型酸破失衡辅助检杳中血气分析值的判断。 教学用物： 教材2 板书口 实物口 多媒体V 标本口 挂图口 录像口 模型口 其他口 教学方法： 讲授法、小组讨论法、案例法 教学容组织与实施： 】?复习：水钠代紊乱的护理评估、护理措施 3分钟 2?临床案例导入，并提出问题 3分钟 3?概述体液平衡失调病人的护理 5分钟 4?钾代失调病人的护理 8分钟 5?低钾血症概念/病因/临床表现/处理原则/护理 10分钟 6?高钾血症概念/病因/临床表现/处理原则/护理 10分钟 7?酸碗平衡失调病人的护理 5分钟 8?代性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理 9分钟 9?代性碱中毒病因/临床表现/处理原则/护理 9分钟 10.呼吸性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理 9分钟 11 ?呼吸性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 8分钟 12.分析探讨案例，解决问题 4分钟 】3?老核以病例形式给出问题并让学生黑板演算 5分钟 】4小结 3分钟 评估与反馈 课堂设问、提问、观察学生反应。 布■作业 】、静脉补钾的注意事项包括哪些容？ 2、请比较代性酸中毒与代性