【幼儿园教研】善用电教促进幼儿语言能力的发展.docxVIP

善用电教促进幼儿言语才能的开展 幼儿园言语活动中的看图叙述是一种重要而又常用的教育办法，它以色彩鲜艳、生动形象的图片详细直观地反映现实生活，深受幼儿喜欢。可是，以往的教育法只能让幼儿动口、动脑，却难以着手，有很大的局限性，没有充分发挥幼儿学习、思想的灵敏性、主动性、创造性。当时现代化教育中，电教媒体投影仪的运用，可提供生动的形象，以更优质的教育办法，发挥幼儿的幻想力，激起幼儿的创造力和言语表达才能。??一、运用生动风趣的投影，激起幼儿的爱好，开展幼儿言语和思想才能??言语和思想有着亲近的联络，幼儿言语的开展需要思想的支撑，反过来思想的开展又会促进言语的开展。为了促进幼儿言语和思想的开展，我将一组次序不固定且能够活动的投影片提供给幼儿，让幼儿按自己的志愿摆放图片次序，并按图上内容讲故事。这样，幼儿经过改动图序，能够编出：如《认错的小松鼠》、《调皮的小猴子》、《认错的小猴子》、《好朋友》等情节各不相同的故事，这种排图叙述使幼儿言语和思想都得到开展。??一起，咱们还为幼儿预备了较多的画面（人物、车辆、花木、高楼、动物等）和一些布景图组合。使用复合片的原理，先将布景图放在投影仪上，后让幼儿从中挑选与布景相适应，自己喜欢的投影片，摆放在布景图上组成一幅更完好的画面，再让幼儿自己按情形叙述心中构思的故事。这样的办法比较灵敏新颖，是集幼儿着手、动脑和动口为一体的归纳活动办法。在活动中，咱们一直留意运用多种办法的（如抽拉式、复合式、连动式等）活动风趣的投影片，来进行叙述活动，使幼儿在灵敏的组图叙述中能着手、动脑和动口，激起了幼儿爱好，促进了幼儿大脑言语中枢和思想中枢的同步协调开展。??二、让幼儿亲手制造，表情达意，进步个人才能??幼儿在电教活动过程中，对投影有必定的了解知道，并产生了爱好，经过参照和赏识教师的投影片，萌发了他们摩拳擦掌的想法。咱们使用美工活动让幼儿遭到引导和记载，对自己亲手制造投影片充满信心。起先，教师给他们确认了一个主题，让他们有意识创造，孩子们充分地、自由地发挥他们的幻想力，一幅幅反映孩子们聪明才智的美丽风趣的画面产生了，象《高兴的幼儿园》、《雨天送伞》、《夏天的早晨真热烈》等，他们的内容尽管简略，即直观形象，赋有童趣，易被其他孩子承受和效法。看到自己制造的画面出现在投影荧幕上，再说上几句说明，不只激起了幼儿爱好，丰厚了他们的幻想，并且开展了他们言语表达才能，扩展了词汇，训练了思想，如请孩子们把《小鸭子在池塘里戏水》、《啊，春天多美呀》、《鸟儿在天空中自由地翱翔》等故事情节画到投影片上，鼓舞他们运用不同的办法来制造，制造好后，咱们都力争上游地说明，较好地进步了幼儿个人的表达才能，特别对平常不爱说话的幼儿是一种很好的活动办法。??实践证明，恰当地运用电教手法，多角度、多方位地组织活动，是一种极有用的教育办法，跟着社会进步，教育办法的科学化、多样化，怎么更佳地进步教育教育质量？需要咱们幼教工作者不断研究、探究和立异！