二年级语文：《小柳树和小枣树》两课时教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小柳树和小枣树》两课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、设计意图： 《小柳树和小枣树》这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，告诉人们“尺有所短，寸有所长”的道理。因此，整合教材，可以以故事引入故事，以启迪迁移启迪，以“分别是一棵（ ） 的小柳树，（ ）的小枣树”为线索，引导学生在听、说、读、写中领悟课文立意，培养语感。　　二、教学目标：　　1.认识8个生字，会写10个字，重点是“穿”和“弯”。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。　　3.读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。　　三、课前准备：生字卡片、课件　　四、课时安排：两课时　　五、教学过程　　（一）故事激趣：　　1、教师简述《骆驼和羊》的故事。　　2、引题揭题。师：故事中骆驼和羊为了高好还是矮好争论不休，最后去找老牛评理，老牛会怎么说呢？假如你是老牛，你会跟这对好朋友说些什么呢？别急，让我们先来读读小柳树和小枣树的故事吧。读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。——板书课题：小柳树和小枣树（柳树用绿粉笔写，枣树用红粉笔写）师：小柳树和小枣树可喜欢小朋友们了。让我们一起来叫叫他们的名字，好吗？生读课题。（教学“枣”）这是一个平舌音，小朋友可要特别注意。　　3、质疑：老师为什么用不同颜色的粉笔写题目呢？（生自由发言）　　（二）初读感知：　　1、自由朗读课文，边读边划出生字，思考：小柳树和小枣树有什么不一样呢？　　2、认读生字，注意平舌音和前鼻音的字。如“枣”、“浅”、“忍”、“思” “虽” 。（出示生字卡片）给“浅”找反义词，积累“深浅”。　　3、逐段试读课文。　　（1）正音；　　（2）注意长句子的朗读。　　4、反馈：小柳树和小枣树有什么不一样呢？（学生自由发言）　　5、引导归类：一是样子不同；二是语言不同；三是小柳树前后的表现不同。　　（三）、品读感悟（1~4）自然段：　　1、再读课文（1~4）自然段，划出写小柳树和小枣树不同样子的句子。　　2、全班交流。（课件以课文第一幅插图为背景，随答出示写小柳树和小枣树不同样子的两组句子。　　3、质疑：读读这两组句子，你发现了这分别是一棵（ ） 的小柳树，（ ）的小枣树。（板书）（生答）　　4、品读写小柳树的句子，欣赏她的美丽。　　（1）同桌对读，指名赛读，比一比谁读的小柳树最美丽？　　（2）随读看图了解“浅绿色”，引导学生从图中找出更多的颜色，用“浅”扩词。　　5、过渡：小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人，给人们带来了美的享受。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。于是，小柳树因自己长得漂亮，瞧不起小枣树了，你听：（课件出示句子，录音同步播放句子的朗读）　　（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”　　（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”　　（3）她在微风里得意地跳起舞来。　　6、有表情地朗读上述三句话。（指名读，配上动作全班读）　　7、如果你是小枣树，你会怎么想，怎么说？（生答）可小枣树说了吗？不，她什么都没有说，她只是默默地站着，默默地听着，默默地长着。小朋友们，课文读到这里，你又觉得这分别是一棵（ ） 的小柳树，（ ）的小枣树呢？（生答）　　（四）、演读感悟（5~8）自然段：　　1、师讲述：转眼，秋天到了，小枣树结了许多又大又红的果子，大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。而小柳树呢？