一年级语文：《汉语拼音１１ ie üe er》教学设计6.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《汉语拼音１１ ie üe er》教学设计6 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、学会复韵母ie 、üe，特殊韵母er，能读准音，认清形，正确书写。　　２、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声。　　【教学重点】　　ie üe er的发音及书写。　　【教学难点】　　er的发音。　　【教学准备】　　拼音卡片，四线格小黑板。　　【教学过程】　　一、复习　　抽读复韵母卡片、（说说到现在学习了多少个复韵母）　　二、看图谈话，感受ie、üe、er的读音　　师小朋友们看，图上画的是一天中的什么时间?　　生一图上画的是夜晚。　　师是什么节日的夜晚呢?你从哪里看出来的?　　生一图上画的是中秋节的夜晚。月亮圆圆的，桌上摆着月饼和水果。　　师看得仔细。普通话也说得准。带大家再说一遍“夜晚”、“月亮”，好吗?　　师妈妈和这位小朋友在干什么?　　生一妈妈在给小朋友讲故事。　　生二这位小朋友是她的儿子。妈妈在笑眯眯地给儿子讲故事。儿子听得很专心。　　师说得真好。我们一起念首儿歌中秋夜，月儿明。妈妈讲故事，孩儿静静听。　　三、学习复韵母ie、üe、er及整体认读音节ye、yue　　１、教学复韵母ie：　　⑴　ie的发音：　　　　师（出示ie。）中秋的“夜”是第几声？只要把“夜”的声调去掉就是我们今天要学的复韵母，你们自己试着读读。　　　　生（自由练习读。）　　　　师注意看老师口形。（示范。） 学生跟读。　　　　请一行同学“开火车”念。　　⑵　ie的四声练习：　　　　ie是复韵母，它也是由两个单韵母组成的。谁来说说声调应标在哪个字母上？为什么？　　　　出示 iē ié iě iè 。　　　　指名练读，全体读。　　２、教学整体认读音节ye：　　⑴　师小朋友读得真好。下面，老师给大家讲个有趣的小故事。这个小故事和ie、有关。你们想听吗?　　⑵　《小i变身记》ie这个复韵母和ai、ei、ui、ao、ou、iu的脾气可不一样，它总是想“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀!”一天，ie对i说“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗?”“那好吧。”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。　　⑶　出示yeye是整体认读音节，不要拼，谁会读这个音节?　　⑷　领读，指名读，集体读。　　⑸　ye的四声。出示 yē yé yě yè 指名认读。　　⑹　说说你在哪里听过这个读音?　　　　生一椰，椰子的椰。　　　　生二爷，爷爷的爷。　　　　生三野，田野的野。原野的野。　　　　生四叶，树叶的叶。作业的业。　　３、教学复韵母üe：　　⑴　üe的发音：　　　　老师给大家猜个谜语。有时落在山腰，有时挂在树梢。有时象个圆盘，有时象把镰刀。猜猜看，这是什么？　　　　对，这就是“月亮”。　　　　师（出示üe。）这个复韵母的读音和“月”差不多，只要把“月”的声调去掉就可以了，谁来试一试? 生（读。）üe——üe。　　　　师注意看老师口形。（示范。）请另一行同学“开火车”读。　　⑵　üe的四声。　　⑴　出示 üe üe üe üe 指名加上四声调号，并说出理由。　　⑵　练读üe的四声。　　４、教学整体认读音节yue：　　⑴　讲故事üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了。它也想成为音节。可是ü没办法变啊，怎么办呢?这个时候谁最好心来帮助üe了呢?对了，这时，好心的大y跑到了üe的前面，对üe说“别急别急，我来帮你。”于是，大y就站到了üe的前面，和üe组成了一个整体认读音节，üe太感激大y了，连忙把眼镜摘下来，和大y使劲地握手。这一下，üe