小学数学：一年级下册 第七单元 乘法口诀 教案.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 一年级下册 第七单元 乘法口诀 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第七单元 乘法口诀　　一、教学目标：　　1.使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。　　2.使学生在应用1-6的乘法口诀的过程周，熟记这些乘法口诀。　　3.让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。　　4.使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。　　5.在整理1-6的乘法口诀以及其他一些练习周，初步培养学生发现简单规律的能力。　　二、教学重点：　　掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。　　熟记1-6的乘法口诀　　初步认识乘加、乘减算式　　三、教学难点：　　发现简单规律的能力　　利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀　　四、课时安排：　　1-4的乘法口诀 2课时　　解决问题 1课时　　5的乘法口诀 1课时　　练习九 2课时　　6的乘法口诀 1课时　　练习十 1课时　　复习 3课时　　快乐的队日活动 1课时　　第一课时 2、3、4的乘法口诀　　教学内容2、3、4的乘法口诀（课本第73－75页，“想想做做”的第1－4题） 教学目标1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。 2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。教学重点 记住2、3、4的乘法口诀教学难点学会计算4以内的两个数相乘教学准备cai课件、小棒若干。　　教学过程　　自我加减　　一、创设情景： 同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，（课件显示）　　1、 情景一、玩翘翘板 1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2×1）说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。 （板书：一二得二） 2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（2×2＝4）联系乘法算式2×2引出乘法口诀：二二得四。 想想：1×2＝　　你用哪一句口诀？　　2、 情景二、玩荡秋千 1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？ 板书（一三得三　　二三得六） 3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说一说）　　板书：三三得九 想一想：1×3＝　　2×3＝　　你用哪一句口诀？　　小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。　　3、 情景三：小朋友坐火车 一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，　　教学过程　　自我加减算一算把表格填完整　　车厢的个数　　1　　2　　3　　4　　人　　数　　4　　1个4　　2个4相加　　3个4相加　　4个4相加乘法算式怎么列？ 板书：4×1＝4, 4×2＝8, 4×3＝12 ,4×4＝16　　交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。） 想一想： 1×4＝　　　2×4＝　　3×4＝　　口算说说你想的是哪一句口诀？　　4、 试一试 1×1＝　　　　1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？　　板书：一一得一。　　二、形成应用　　1、 读读2、3、4的乘法口诀。　　2、 课本第75页“想想做做”。 第1题 让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。 第2题 你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。 第3、4题学