四年级《跨越海峡的生命桥》教学实录.pdfVIP

四年级《跨越海峡的生命桥》教学实录 课前交流： 老师：同学们，昨天，老师到你们学校去的时候，一进 校门，就被你们学校传达室对面墙上的一幅图吸引住了，猜 猜是什 么图？ （生……） 老师： （课件出 示中国版图） ，就是这幅祖国的版图， 那上面还写着四个字，哪四个字—— 学生： （纷纷）爱我中华！ 老师：你们每天都会看到祖国的版图，那老师想考考你 们。看地图，你们的家乡太原在哪呀？能找到吗 ?用手指一 指。 学生： （纷纷用手指屏幕）在那儿，在山西， 老师： （地图上出 示太原）非常正确，是山西的省会。 （地图上出 示哈尔滨）再看这是哪里？（学生：哈尔滨） 这是老师的家乡。老师这次从哈尔滨到太原来坐了两天的火 车。你能用一个词语形容我们之间的距离吗 ? 学生：千里迢迢。 学生：路程遥远。 学生：…… 老师：我们之间可以说隔着千山万水，好远啊！如果， 请你在哈尔滨和太原之间架一座大桥，让老师直接通过这座 第 1 页 桥来太原，你有什 么想法？ 学生：不可能的。 学生：绝对不行！ 老师：看来，跨越这么远的距离架一座实实在在的桥， 是不可能的。再看地图， （地图上出 示杭州）这里有一座美 丽的城市杭州， （地图上出 示台湾） 这里是祖国的宝岛台湾。 在他们之间不仅隔着千山万水，还隔着茫茫的海峡。如果要 在它们之间架一座跨海大桥…… 学生：那就更难了。 学生：…… 老师：好了，关于桥的话题，我们就先说到这儿，大家 准备好，我们来上一节语文课。 （上课铃响） 一、揭示课题，质疑引导新课： 老师：今天我们一起来学习第 22 课，齐读课题—— 学生：跨越海峡的生命桥。 老师：看到课题，你有什 么疑问？ 学生：为什 么会有生命桥？ 老师：是啊，生命桥指的是什 么？ 学生：生命桥怎么跨越的海峡？ 老师：对呀，生命桥靠什 么跨越了茫茫的海峡呢 ?带着 这些疑问我们一起走进一个真实的故事。 二、初读课文，学习词语，把握主要内容。 第 2 页 老师：请大家打开课文，自由读书，注意读准字音，读 通句子，不好读的地方多读几遍。遇到不懂的词语，可以请 教老师，可以和附近的同学讨论，也可以查查字典。 （生自 由读书 5 分钟，师巡视时提示学一些词语的读音，帮助一名 学生查字典。 ） 老师：都读好了吗 ? 学生：读好了。 老师：这一课的生字词语很多， 请大家看屏幕上的词语， 自由读一遍，看看哪一个词语需要提醒同学们注意？ 学生： （自由读了一遍，纷纷举手。 ） 老师：你想提醒哪一个词语？ 学生：我想提醒大家“凋零”的那个“凋”不要读成 “调”。 老师：你领大家读。 学生：凋零。 生齐读后继续举手。 老师：不着急提醒下一个。谁知道这个词语是什 么意 思？ 学生：花枯萎了。 老师：非常正确，凋零是花凋谢了，草木枯萎了。屏幕 上有一个词正好与它意