教学设计基本要素课件.pptVIP

弋老师 如何进行教学设计 —— 教学设计的基本要素 1 教学设计的基本要素 1 、教材分析 2 、学情分析 3 、教学目标 4 、教学重点、难点 5 、教学方法与手段（模式、方法、组织形式、媒体） 6 、教学过程（教学方案 —— 教师如何教，学生如何学） 7 、课后作业设计 8 、教学的反思 9 、教学评价 2 1. 教学大纲对本单元教学的总体要求 2. 本单元教材在知识体系中的地位和作用 3. 本单元教材的整体结构及重难点分析 4. 教师使用教材和处理教材的基本构想 要素一：教材分析 3 具体说 （ 1 ）明确本课程的教学目标 , 了解教材的编排体系，明 确各章节（各单元）之间的逻辑关系； （ 2 ）正确理解和把握当前教学的内容，在本专业或 整册教材体系中的地位和作用； （ 3 ）找出教学内容中蕴含的关健技能点，与这些技 能点相关的知识点，还要看工作任务（或项目）是否能 有效容纳知识、技能点，需要做什么样的处理。 4 1. 学生的知识和能力基础，应该实现的发展水平 2. 学生学习过程中可能遇到的困难及产生的原因 3. 学生的个体差异分析 4. 学生的学习态度对学习本单元知识的影响 要素二：学情分析 5 要素三：教学目标 教学目标是组织教学活动的主线，目标的 设计是教学设计的重要环节，各项教学活动 的设计必须有助于实现目标。有效的课堂教 学应该起始于期望达到的目标，终止于教学 目标的全面落实。 6 教学目标的制定 ? （ 1 ）教学目标的体系： 课程目标 —— 单元目 标 —— 课时目标 ? （ 2 ）内容：学习者应该掌握哪些知识和技能； 经历什么样的学习过程，通过什么方式学习；培养 何种态度和情感。 ? （ 3 ）表述：用可观察、可测定的行为术语精确 表达出来。 7 要素四：重点、难点 1 、确定重点的依据： 基于大纲要求（具体说是教学目标、教学内容） 2 、确定难点的依据： 基于学生起点状态（学情） 3 、要求：重点突出、难点明确 8 要素五：教学方法与手段 1. 选择教学方法的依据： ⑴教学的目标和任务 ⑵教学内容的性质 ⑶学生的年龄特点和认知水平 ⑷教师自身的素养 ⑸客观教学条件 9 要素五：教学方法与手段 ? 2 、内容： （ 1 ）主要教学方法、教学组织形式。方法以启发 式为指导，依据教学内容的特点选择。如讲授、练习、 实验探究、合作讨论等。 （ 2 ）教学媒体的选择和使用设计。实物、标本、 挂图、模型和实验仪器、设备（如多媒体、车床、各 种加工工具等） 10 要素五：教学方法与手段 ? 3 、教学方法的分类： 根据接受方式和凭借的信息媒体不同，将其分为五大类 ⑴以语言交流为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。 ⑵以直观形象感知为主的教学方法：演示法、参观法。 ⑶以情感化为主的教学方法：陶冶法、榜样法。 ⑷以实际操作训练为主的教学方法：实验法、练习法。 ⑸以引导探究为主的方法：发现法、问题探究法等。 11 职教特有的方法 一体化教学：从中等职业教育的培养目标出发，运用理论实践 一体化、教学实践服务一体化等教学方法，培养应用型、技能型 人才。 从缩短学生学习与就业岗位的距离出发，运用模拟（仿真） 教学法、现场教学法、情景教学法等教学方法，提高职业教育的 针对性和实效性。 从中等职业学校学生的认知规律出发，运用问题探究法、案 例教学法等教学方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。 从学生的思维特点出发，运用目标教学法、行为导向法等 教学方法，训练学生的方法能力，使教学达到“教为不教”的境 界。 12 要素五：教学方法与手段 ? 4 、教学手段的分类： 根据产生的时间和技术水