人教版数学七年级下册5演示课件.2演示课件.2平行线的判定说课演示课件.ppt

你怎么判定它们是平行线呢？ .精品课件. * 假设这是一块装饰板，若想知道对边是否平行，根据我们所学的知识，可以用什么方法来解决？ 引入课题并板书课题《5.2.2平行线的判定》? .精品课件. * 1 a b ． 2 一、贴(线） 二、靠(尺） 三、移(点) 四、画(线） 如何画平行线？ 刚才的画法中，三角板起着什么作用? ∠1与∠2具有什么样的位置关系？ 我们能得到一个判定两直线平行的方法吗？ .精品课件. * 两条直线被第三条直线所截 ,如 果同位角相等, 那么这两条直线平行. 平行线的判定方法1 简单说成：同位角相等,两直线平行. 何言 几语 (同位角相等，两直线平行) ? ∠1=∠2， ? AB∥CD. .精品课件. * 如图：（1）由?1= ?2， 可推出a//b吗？为什么？ ∵∠1=∠2（已知） ∴a∥b （同位角相等，两直线平行） 书写格式： .精品课件. * 如图，已知∠1=∠2，AB与CD平行吗？为什么？ C A B D E F 1 2 3 .精品课件. * 两条直线被第三条直线所截 ,如 果内错角相等, 那么这两条直线平行. 平行线的判定方法2 简单说成：内错角相等,两直线平行. 何言 几语 (内错角相等，两直线平行) A B C D E F 1 2 ? ∠1=∠2， ? AB∥CD. .精品课件. * 已知：如下图所示，∠1=∠A=∠C, (1)从∠1=∠A，可以判断哪两条直线平行？它的依据是什么？ (2)从∠1=∠C，可以判断哪两条直线平行？它的依据是什么？ 练一练 .精品课件. * 如图，已知∠1+∠2=180°，AB与CD平行吗？为什么？ A B C D E F 1 3 2 4 .精品课件. * 两条直线被第三条直线所截 ,如 果同旁内角互补, 那么这两条直线平行. 平行线的判定方法3 简单说成：同旁内角互补,两直线平行. 何言 几语 (同旁内角互补，两直线平行) A B C D E F 1 2 ? ∠1+∠2=180°， ? AB∥CD. .精品课件. * .精品课件. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 人教版七年级下册第五章第二节第二课时 说课人：周雅莉 教材地位分析 教学目标分析 教学过程分析 教法学法分析 .精品课件. * 本课时内容是学生在学过同位角、内错角、同旁内角、平行线的定义内容之后学习的又一个重要知识。它是后续学习平行线的性质不可或缺的知识铺垫，起到承上启下的作用。它是空间与图形领域的基础知识，是学生进一步学习平行四边形等有关知识的基础, 是中考的重点考察内容，向学生渗透转化的数学思想是本章教学的重点，并且对今后的学习有着非常重要的作用。 .精品课件. * 从学生的年龄特征上看，初一学生年龄小、好动、注意力集中时间短。从学生的认知特点上看,初一学生只局限于一问一答式的简单推理，不善于进行连续推理。从知识经验来看，学生已经具备了对顶角、邻补角的性质等基础知识，但只是用于小题或计算,而非符号推理，因此在教学中要引导学生独立思考、自主探究、合作交流等学习方式，培养学生良好的学习习惯。 .精品课件. * 知识目标：理解数学证明推理题的基本格式，掌握平行线三个判定方法。 能力目标：掌握平行线判定的推理过程，体会“数学转化思想”在推导过程中的应用。 情感目标：体会用实验的方法得出几何规律的重要性与合理性。培养学生积极参与、主动探索的良好学习习惯和思维品质。 .精品课件. * 重点：探索并掌握平行线的判定方法。 难点：理解平行线的判定的推理过程，并能熟练应用平行线的判定解决实际问题。 .精品课件. * 动手实践 自主探索 学法 合作交流 教法 .精品课件. * .精品课件. * 1、什么叫做平行线？ 2、平行公理及推论是什么？ .精品课件. * .精品课件. * *