道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长8安全记心上》12.docxVIP

教案设计 《“119”的警示》 指导思想与理论依据 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，重点不在于知识传 授，而在于价值引领。 教师要给学生心灵埋下真善美的种子， 引导学生扣好人生第一粒扣子。 我们要让学生理解到：生命是宝贵的，无论何时何地，生命都是最重要的， 《“119”的警示》是生命教育的一个范畴，是教育的重要组成部分。 本课基于学生已经初步具备的安全防范意识，提炼身边容易发生的火险灾害，创设真实情境，在实实在在地体验、探索中，形成新的发现，愿意去“注重消防”，了解消防的相关法律法规，掌握自护自救方法，提升安全防护意识。通过“119”的警示，让安全“记”心上，让安全“护”我成长，使自己和他人“安全、幸福快乐地生活” 。 教学背景分析 教学内容： 教材中的位置： 《“119”的警示》选自统编教材三年级上册第三单元“安全护我成长”中第 课《安全记心上》的第三个板块。 2.课程间的联系： 纵观三上四个单元《快乐学习》 《我们的学校》《安全护我成长》《家是最温暖的地方》 我觉得应该抓住四个关键词：快乐、我们、护、温暖 教师引导学生充分利用教材， 结合生活经验， 借助社会公共体验场馆， 在学习、学校、安全、家庭四个领域实行自主探索，体会到：快乐、我们、护、温暖“安全护我成长”这个单元围绕着“防、护” ，使学生掌握遇到火灾时基本 的自护本领，树立防患于未然的安全意识。 3