幼儿园大班综合：竹之韵.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班综合教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班综合：竹之韵 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计意图：　　近两年来，我们在艺术活动中尝试了运用农村自然材料，让幼儿自主想象、自由表现和创造的实践研究。在实践过程中我们发现，如何让幼儿在做做、玩玩、敲敲中创编各种节奏型为音乐伴奏，值得研究。　　农村的孩子，对竹子非常熟悉，在系列活动“竹—竹制品”后，幼儿对竹子的外形特征、生长环境和用途有了进一步的了解。在自由活动时，幼儿对收集来的各种竹子和竹工艺品产生了浓厚兴趣，有的孩子还将竹板敲出“啪啪啪啪”的声音，真好听。由此，我们想到了让幼儿自制具有民族乡土气息的竹子乐器，配上喜庆、欢快的民乐，设计了本次艺术活动——竹之韵，活动将民乐、手工、节奏有机地融合在一起，给孩子们以美的享受。　　活动目标：　　1、 在做做、听听、敲敲等活动中感受民族乐曲所表现的喜庆的情景。　　2、 幼儿根据乐曲创编节奏，并能用不同的节奏型演奏。　　3、积极参与活动，体验手工、演奏和合作带来的快乐。　　活动准备：　　1、经验准备：科学活动已举办竹工艺品展。　　2、物质准备：a、幼儿收集的竹筒、竹片、竹筷等若干。　　b、红色的布、皮筋、红丝带、彩色即时贴等。　　c、民乐《幸福年》。　　活动过程：　　一、跳一跳。　　师：竹制品展会真热闹，我们也来跳舞庆祝吧！　　播放民乐《幸福年》，师幼随音乐节奏合拍地做动作。　　[评：民乐《幸福年》热闹、喜庆，与竹工艺品展的盛况相辅相成，师幼随喜庆的音乐跳舞庆祝，既渲染了活动的气氛，又调动了幼儿的学习积极性。]　　二、做一做。　　师：今天看到了这么多竹制品，我们也来做个竹子乐器吧。　　师：这里有很多的材料，请你们去看一看，和好朋友商量怎样让它们发出好听的声音？（幼儿观察，并相互讨论做法）　　幼a：我想把黄豆放进竹筒，然后用红布封好，用皮筋扎牢，一摇就能发出声音来。　　幼b：红丝带可以用来装饰竹板，敲起来很好听也很漂亮。　　幼c：我用剪刀把即时贴剪出漂亮的花纹贴到竹筒和筷子上，然后用筷子敲竹筒，我想声音会很好听。　　……　　幼儿根据自己讨论的方法选择材料制作竹子打击乐器。教师巡回指导。　　[评：能让幼儿自己动手探索制作乐器，并给予帮助、指导，在此过程中，我没有用范作，而是让幼儿根据材料想一想，发动孩子共同来讨论其做法，充分相信幼儿的聪明才智，教师只是适当指导，体现了幼儿在活动中的主体地位，满足了幼儿的求知欲，从中体验到了做做玩玩的乐趣。]　　三、奏一奏。　　1、尝试敲奏自制乐器。　　师：竹子乐器真漂亮，我们一起敲一敲给音乐伴奏吧！　　播放民乐《幸福年》，幼儿随音乐节奏合拍地自由敲奏。　　师：你用乐器宝宝敲出了什么节奏型？　　幼a：x x x x　　幼b：x xx x xx　　幼c：x x xxxx x　　……　　幼儿用竹子乐器敲奏不同的节奏型，教师记录节奏型，并随音乐节奏分别练习敲奏。　　[评：幼儿节奏型的获得都采用“先试后导”的方法，老师尊重幼儿的想法和创造，再引导他们相互交流，相互欣赏，一起分享着创造的快乐。]　　2、完整感知音乐。　　·我们坐下来休息一下，听一段音乐吧！　　·结合图谱，感知乐曲。　　师：这张图谱表示了这首乐曲，你发现了什么？　　幼：有六条。　　师：请你们一边听音乐一边看图谱，你觉得这段音乐有几句？　　幼：有六句。　　[评：此活动在前二次活动中没有感知，利用图谱，将音乐结构直观化，使幼儿主动感知，获得经验，为后面的伴奏环节作了铺垫。]　　3、幼儿根据音乐按自己的意愿制作伴奏谱。　　师：小朋友编了这么多的节奏型，我们来为这首音乐编伴奏谱吧！　　（幼儿听音乐尝试敲奏）　　师：你是怎样编的？　　幼儿自由选择喜欢的节奏型分别放到相应的乐句上，并根据讨论出的节奏顺序给音乐伴奏。　　·教师