最新统编版部编版人教版语文六年级下册《金色的鱼钩》导学案.docVIP

13*《金色的鱼钩》导学案 课题 金色的鱼钩 课型 新授课 教学目标 1.有感情地朗读课文，体会文章蕴含的思想感情。??? 2.练习快速阅读，简要复述故事。 3.通过人物神态、语言、动作等描写，体会人物内心活动，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。? 教学重点 通过老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神品质。 课前准备 1.制作相关的课件。(教师) 2.搜集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。(学生) 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、展示资料，导入新课(用时：5分钟) 1.多媒体课件出示《过草地》视频。 教师请学生思考：这是发生在什么时候的事情？汇报一下自己搜集的资料。? 2.板书课题。? 3.引导质疑：看到这个题目你有哪些疑问？?? 1.观看视频并展示自己搜集的红军过草地 时的资料。(小组交流，小组派生汇报。)? 2.齐读课题。? 3.交流质疑：故事的主角是老班长，那又为何以鱼钩作题？鱼钩又怎么会是金色的呢？ 1.在学生汇报资料时要给予充足的时间，同时教给学生整理资料的方法。?? 2.教师板书课题的时候边写边提醒学生注意“钩”与“钓”的区别。 二、整体感知，把握要点(用时：10分钟) 1.课件出示“学习导 航”，引导学生默读课文。? (1)纠正读音，理解词语。? (2)给文章标清自然段。说说文章主要讲了一件什么事。? 2.指导学生自由读课文，要求读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？ 1.按要求默读课文。?? 小组讨论怎样纠正 读音，理解词语。? 标记自然段并归纳课文主要内容。 2.小组之间互相交流读后感受。 在学生自学时相机指导：不认识的字可以看生字表，不理解的词语可以联系上下文理解，或者借助工具书理解，也可以请老师和同学来帮忙。 三、用眼用心，重点赏析(用时：15分钟) (一)用眼观察。? 1.指导学生默读课文，找出描写老班长外貌的语句并做批注。? 2.指导学生边读边思考，抓住重点词语理解句子的深刻含义。? (1)多媒体课件出示红军过草地时的情景。? (2)导思：是什么原因让老班长“整夜整夜地合不拢眼”？他在担心什么？? 3.教师引问：从老班长外貌的变化我们可以看出他是一个怎样的红军战士？? (二)用心感悟。? 1.教师指导学生用心去 感悟，找出文章中令自己感动的片段。细细地体会，深入领悟。?2.指导学生通过读第 20～22自然段，体会老班长舍己为人的精神。? (1)指导学生抓住重点句朗读：当时“我”已经发现了秘密，“我”能喝下这碗鱼汤吗？读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”和“可是我的心里 好像塞了铅块似的，沉重极了”，“千斤重”是什么意思？把这千斤重的心情读出来。? (2)导思：老班长前后的表情有什么变化？为什么会有这样的变化，说明什么？? 3.教师引言：每天只吃草根和鱼骨头，老班长的身体又怎么熬得住？好景不长，就在“我们”要走出草地时，意外发生了。(出示第28自然段)引导 学生谈自己的内心感受。 (一)用眼观察。? 1.找到“炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹”，“老班长虽然瘦 得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”，深入体会。? 2.默读“他整夜整夜地合不拢眼”“他喜出望外地跑回来”。结合重点词语体会老班长的尽职尽责。 (1)交流：什么叫“合不拢眼”？老班长又为什么“整夜整夜地合不拢眼”？? (2)正当老班长为找不 到吃的而忧虑时，他发现了什么而变得喜出望外？? 3.通过理解感悟，总结出：这是一个饱经风霜、平凡朴素、尽职尽责、舍己为人的红军战士。? (二)用心感悟。? 1.默读第6～8自然段，体会老班长为别人着想的可贵品质。? 2.有感情地朗读第 20～22自然段。体会老班长舍己为人的精神。? (1)重点朗读好这两句：? “我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”? (2)以下面这个角度去感悟。? 老班长前后的表情有 什么变化？(笑着说―→收敛了笑容―→露出了一丝笑意)为什么会有这样的变化？这说明了什么？? 3.学生自主学习，深入体会。? (1)自由轻声读第28自然段，注意自己内心的感情。(2)说内心感受，并说说为什么有这样的感受。? (3)学生分角色朗读。谈谈从老班长身上看到了什么。 1.引导学生汇报交流老班长的外貌后，课件出示填空，加深感悟。 2.在引导体会“为 什么老班长整夜整夜地合不拢眼”时，要让学生与文 本反复对话，进而 体会到老班长之所以不合眼是担心三个伤员没有体力支撑到走出草地的那一刻，担心不能完成指导员交给自己的任务。