一年级语文：b p m f 学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 b p m f 学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1、学会b p m f4个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2、学习b p m f与单韵母组成的音节及其四声。　　3、学习带调拼图音节，开始练习直呼音节。　　教学重点难点：学会四个声母及由这些声母组成的音节，练习直呼音节。　　教具学具准备：挂图、卡片.　　教学时间：两课时。　　教学过程：　　第一教时　　教学要求：　　1、会b、p二个声母，读准音，认清形，准确书写。　　2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。　　教学过程：　　一、游戏复习 导入新课　　1、用邮递员送信的游戏复习前面所学的6个单韵母。　　2、在上个星期里，老师带着小朋友认识8个好朋友a o e i u v y w，今天老师又有2个声母想和大家交朋友，你们想认识它们吗？　　二、学习声母b、p　　1、学习声母b的读音。　　ａ、看图，你看到了什么？谁来说一说。　　例：一个小女孩在听广播。小女孩听广播听得很认真。收音机在播放动听的歌，小红在认真地听广播。　　听广播的“播”，播放的“播”，读得轻一点，短一点，就是今天想和你们交朋友的声母“b”的读音。　　ｂ、请读得好的学生当小老师示范发音，大家注意小老师的口型变化。　　ｃ、通过你刚才的观察和你自己亲身体会，谁能告诉大家这个音该怎么发？（先双唇紧闭再放开。）　　ｄ、齐读、同桌对读，个别检查。　　2、学习声母p的发音。　　ａ、看图，请看，你看到了什么？（要尽量和别人说的不一样）　　例：小朋友手举红旗在爬山坡。山坡上有个小男孩在爬山坡……　　如果我们同样把山坡的“坡”读得轻一点，短一点试试看，读一读，这就是声母p的读音。　　ｂ、自己试着读读看。　　ｃ、齐读、同桌对读，个别检查。　　3、辨别“b”、“p”的发音。　　ａ、下面我们做个游戏。请小朋友拿出老师课前发下来的纸，像老师这样挡在嘴前，先发“b”音，再发“p”音，你们试一试，看看在发这两个音的时候发现了什么？（先发音后观察）　　ｂ、交流：发“b”的时候气出得不多，纸不大动；发“p”的时候纸动了。　　发“b”的时候气轻，发“p”时的气重，小朋友在发音的时候一定要注意呀。我们一起来读一读。　　ｃ、齐读、同桌对读，个别检查。　　4、辨别“b、p”的形。　　ａ、看看这两个声母你们有什么发现吗？　　ｂ、谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。编顺口溜：右下半圆bbb。右上半圆ppp。　　ｃ、我们再来做个小游戏，摆一摆。快拿出老师发给你们的竖条和半圆（老师举起竖条和半圆），就用竖条和半圆把我们今天刚认识的新朋友摆出来，自己试试吧，一边摆一边读。（教师巡视检查）　　d、我们来个比赛吧！准备好了，注意听！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快。“pp”　　学生摆p的形。（同桌检查）“bb”学生摆b（再检查）　　三、课间游戏。　　摘苹果复习a的四声　　四、学习b p与a的拼读方法。　　1、习“b”和“a”组成的音节　　（1）先出示声母“b”，再出示“a”　　（2）问：小女孩在干什么？　　（3）讲：小女孩在推卡片“b”，表示“b”和“a”要快速连读。　　（4）教师范读“ba”，学生仿读。　　强调拼音的要领是：“前音轻短后音重，两音相连不留空。”也可这样记：“声韵连着发，千万别分家。”　　（5）学拼音方法儿歌　　（6）同桌同学互读，相互纠正，体会发音要领。　　2、拼读练习　　小组拼读个别拼读—通火车　　3 做游戏　　生1：拿卡片b说：我是b，谁是我的好朋友？　　生2：那卡片说a：我是a，我是你的好朋友。　　齐：b——a ba　　全班：b——a ba　　五