一年级语文：失物招领 学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 失物招领 学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标： 1、会认“素、索”等9个生字，学会“招、领”等8个字。“肃、索、塑、碎 随”是平舌音，“招、绍、双”是翘舌音，“箱、领、双”是后鼻音，“饮、爷”是整体认读音节。　　2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情地朗读课文。　　3、培养学生养成爱护环境卫生的习惯。　　教学重点：会认“素、索”等9个生字，学会“招、领”等8个字。“肃、索、塑、碎 随”是平舌音，“招、绍、双”是翘舌音，“箱、领、双”是后鼻音， “饮、爷”是整体认读音节。有感情的朗读课文。　　教学难点：培养学生养成爱护环境卫生的习惯。　　教学准备：生字卡片　　教学时间：三课时　　教学过程：　　第一课时　　教学目标：1、会认“肃、索”等9个生字，学会“招、领”等8个字。“肃、索、塑、碎 随”是平舌音，“招、绍、双”是翘舌音，“箱、领、双”是后鼻音，“饮、爷”是整体认读音节。　　2、练习正确流利有感情的朗读课文。　　3、学习课文1——4自然段。　　4、正确书写“领、绍”等8个生字。　　教学重点：会认“肃、索”等9个生字，学会“招、领”等8个字。学习课文1——4自然段。　　教学难点：练习正确流利有感情的朗读课文。正确书写“领、绍”等8个生字。　　教学准备：生字卡片　　一、创设情境，导入新课。　　1、什么是“失物招领”，大家在哪听过这个词语？　　指名说后出示课题。　　2、讲故事。教师讲文中故事（讲到第四自然段停止）二年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？（板书课题）　　二、初读课文，读准生字。　　1、自由读文，标出自然段，读准生字的字音。　　2、小组认读生字。　　3、检查认读。指名读 开火车读　　①带拼音认读生字。注意读准 “肃、索、塑、碎 随”是平舌音，“招、绍、双”是翘舌音，“箱、领、双”是后鼻音，“饮、爷”是整体认读音节。　　②去拼音认读生字。　　③老师打乱循序读， 老师带读。　　④男生、女生比赛读。　　4、 读课文，读通顺词语。　　①现在请大家把这些生字带入课文，看看能否把词语读的更通顺些。　　学生自由读。读完的同学在每一自然段前标上序号。　　②指名读　　③学生评并纠正。　　④再指名读　　5、小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说。　　6、自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题。　　三、学习课文1——4自然段。　　1、自由读课文1、2、3自然段，你知道了什么？　　重点指导 围着 认真 三个一群 五个一伙　　指导朗读第二、三自然段 读出孩子们欣喜和兴奋的心情。　　2、学习课文第4自然段　　当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用““划下来　　出示唐老师的话：　　唐老师是用怎样的语气说的?(解释“严肃”)　　在什么情况下老师会严肃地说话?　　试着用严肃的语气读唐老师的话。　　(自由读——抽个别读——教师范读——-齐读)　　重点指导 忽然 严肃　　指导朗读 读出老师严肃的语气　　四、指导写字。　　1．师出示“领、绍”生字卡，生观察其间架　　结构，自主记忆。　　2．师范写，生书空。　　3．生在书上进行描红练习。　　五、布置作业。　　第二课时　　教学目标：1、练习正确流利有感情的朗读课文。　　2、培养学生养成爱护环境卫生的习惯。　　3、学习课文5——8自然段。　　教学重点：练习正确流利有感情的朗读课文。学习课文5——8自然段。　　教学难点：培养学生养成爱护环境卫生的习惯，对学生进行好的行为习惯和卫生习惯的培养。　　一、导入（检查读文，师生谈话引出新