一年级语文：两只小狮子教学实录及反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 两只小狮子教学实录及反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、 教材说明：　　《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。　　二、 教学目标：　　１、 正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。　　２、 了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，应该从小学习生活的本领。　　三、 教学重、难点：　　明白狮子妈妈说的话是本课的重点和难点。　　四、 教具：　　课件，图片，头饰　　五、 教学过程：　　１、 导入：　　⑴　观察狮子图片，然后说一说：狮子有哪些本领？　　⑵　出示课题，齐读。　　２、 整体感知：　　⑴　播放课件，学生边看课文动画边听课文录音。　　⑵　用自己的话介绍两只小狮子的不同表现。　　３、 学习课文：　　⑴　学习课文第二自然段：　　　①　自由读第二自然段，用不同颜色的笔画出两只小狮子的不同表现。　　　②　对比读这两句话。　　　③　讨论：根据这两只小狮子的表现，你认为哪只狮子今后可能成为林中大王？为什么？　　⑵　学习第三～六自然段：　　　①　小树和懒狮子说了些什么？小组里练习读对话。　　　②　带头饰表演分角色朗读，读后学生评议。　　　③　讨论：懒狮子认为不学本领，靠爸爸妈妈也能生活得很好。对这种想法，你怎么看？　　⑶　学习第七自然段：　　　①　齐读狮子妈妈的话。　　　②　从狮子妈妈的话中你可以体会到什么？狮子妈妈对自己的孩子有什么希望？什么样的狮子才是“真正的狮子”？　　⑷　扩展练习：小狮子想改正错误，大家应该怎样帮助它？先讨论，再指名发表意见。　　⑸　小结课文：　　　①　学习了这篇课文，你明白了什么道理？你应该怎么做？　　　②　教师小结。　　六、 板书设计：　　　　　　２７ 两只小狮子　　　　　懒洋洋　　少壮不努力，老大徒伤悲　　　　　非常刻苦　　【教学反思】　　《两只小狮子》是一篇生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。故事通过两只小狮子不同生活态度的对比、懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练，拥有真正的本领，才能过上美好的生活。　　一、设计这课的思路是这样的：　　１、通过不同目的的读来体会课文内容，理解文中道理。根据课文内容，我设计了对比朗读（第二自然段）、分角色朗读（第三～六自然段）、反复体会朗读（第七自然段），让学生在读中感悟文章内容，在读中受教育。　　２、在每个环节都根据内容设计了讨论问题，比如学完第二段后讨论：根据两只小狮子的表现，你认为哪只小狮子今后可能成为林中大王，为什么？学完三～六段后讨论：懒狮子认为不学本领，靠父母也能生活得很好。对这种想法，你怎么看？学完全文后，让学生讨论：学习了这篇课文你明白了什么道理？你该怎么做？我感觉这些问题的讨论不仅有助于学生对课文内容的理解，还能够培养学生的思维能力、口头表达能力和与小组同学的合作习惯，是非常有益的一种学习方法。　　３、设计了思维扩展训练，假设懒惰的狮子想改正错误，我们应该怎样帮助它？通过这一练习培养学生的想象能力。　　二、课上完以后，反思这堂课，我感觉有得又有失。我自己感觉比较满意的地方有：　　１、学生学习的兴趣比较高，课堂上发言积极，讨论热烈，课堂气氛还是比较活跃的。　　２、学生的学习习惯、语言表达、朗读水平都有了比较大的进步。虽然有很多老师听课，但是孩子们不胆怯，听讲专心，愿意表达自己的想法