人教部编版道德与法治二年级上册《第一单元我们的节日2.周末巧安排》教学设计16.docx

《周末巧安排》教学设计 一、教材分析： 周末， 学生能够自由安排自己的时间， 如何巧妙的安排周末， 度过一个有意义的短时段的 闲暇生活， 就需要好好思考。 教材表现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。 这里的分 享是有层次的。 教学时， 能够展开小组讨论。 另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了 两条重要原则： 意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外活动。 本课的教学生长 点重在引导学生分清事情的轻重缓急， 学会优先安排重要的事情； 能与老师父母分享自己的 周末计划， 并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持， 或者协助自己修改、 完善计 划中不适当、不合理的地方。 二、教学目标： 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活； 能意识到合理利用时间的重要性， 明白珍惜时间 的意义。 能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行， 具有管理和控制自己行为的水平；协助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。 能够结合自己生活的具体情况， 合理安排自己的周末， 让周末过得愉快精彩； 遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、老师、同学商量，寻求解决方法；能够在成人协助下 制订自己的周末计划，并努力实现。 计划要具体、 有内容，要考虑到自己与身边的人的生活实际。 三、教学重点： 协助学生学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人协助下制订自己的周末计划，并努力实现。 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。 四、教学难点： 能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的水平。 引导学生分清事情的轻重缓急， 学会优先安排重要的事情； 能与老师父母分享自己的周末 计划， 并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持， 或者协助自己修改、 完善计划中 不适当、不合理的地方。 教师：《周末安排调查问卷》一份；周末安排计划表；课件 学生：填写好“我的周末—活动卡” （画图、写字的方式均可） ，完成课前小调查；周末适 合做的事有哪些？周末安排计划表填写。 六、 教学过程 导入：问卷调查，引出课题 1.师：小朋友们，课前老师让你们完成了一份关于周末安排的问卷调查，老师把调查结果实行了统计。你们看。 （课件出示） 2.师：看完之后，大家有什么感受？ 预设：我发现我们班有好多小朋友都喜欢过周末。 师：是的，周末能够做很多自己想做的事多开心啊。 谁还想说。 预设：我发现，有好多小朋友周末都有兴趣组。他们有的不喜欢上。 师：是呀，好不容易有个周末，多想好好休息一下呀。 3.师：看来对于周末，我们都有不同的感受。这节课，我们就来聊聊这个话题——揭示课题：《周末巧安排》 。 设计意图 导入环节用了课前的问卷来实行， 问卷内容涉及对周末安排是否满意； 周末是否有兴趣班；是否喜欢上兴趣班； 父母是否陪伴等多个问题。 通过问卷让教师对全班学生周末情况有一个初步了解，为下面活动的展开做了很好的铺垫。 活动一：周末生活大家聊——唤醒回忆 1.介绍小云的周末 师：你们看，有一个叫小云的小朋友，他很喜欢周末，有一个周末她是这样过的。 【结合书上 P6 插图介绍： 上周末， 妈妈带我去了书店。 书店里的人真多， 大家都很安静。书店里的书也很多。我读到了一本很有趣的书。妈妈叫我回家时，我真舍不得放下。下周， 我还要去书店看书。 】 师：小云周末做了些什么？她过周末时心情如何？ 预设：小云周末去书店看书，他很开心。 师：说得真好，小云的周末过得很开心。 （板书：快乐） 2.其他小朋友的周末 我们再来看看这个小朋友他在周末做些什么呀？ 录音： 大家好， 我叫曹欣怡， 我在周末会上很多的兴趣班， 有舞蹈、 英语、 书法、 乒乓等。 每个周末我都能学到很多的新本领。我特别喜欢过周末。 预设：她上了很多的兴趣班。学到了很多本领。 3.聊聊我的周末 师：听了他们的周末，我们也来聊聊我们的周末。 1）师：课前老师已经让你们完成了书本 P 6 的“我的周末活动卡” ，现在，请大家打开书本，在小组内交流一下你填写的内容。开始吧。 我的周末——什么时候我做了什么 我有什么收获 2）可先在小组内交流，再全班交流。 师：好，谁来说一说。请你。 预设：上周六，我和妈妈一起去看望外婆，外婆给我做了很多好吃的，我特别开心。 师：谁再来说说？ 预设：上周日，我去上了绘画班，老师教我画卡通人物，我都学会了。 4.师：看来同学们的周末过得真是各具特色啊。 （板书：各具特色） 设计意图 本活动作为第一个活动， 引导学生分享自己的周末生活。 通过小云和其他小朋友的周末介绍为学生交流提供了范例。 接着通过小组交流的方式， 引导学生分享自己的周末活动， 教师引导学生不但讲过程， 更要谈体验和感受。 此活动和前面的导入环节中的周末调查实行了很