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《艾滋病小斗士》教学设计（导读讲解）
第一课时
教学目标：
1、学会课文中的 7 个生字，绿线中的 7 个字只识不写。
2、理解又生字组成的词语。
3、初读课文，初步了解课文内容。
教学重难点：
1、掌握生字，理解词语的意思。
2、读通顺课文内容。
教学过程：
一、导入。
1、同学们，老师今天要带大家去认识一位南非黑人小朋友——恩科西，去
了解他跟病魔斗争的故事。
2、指名读课题。
3、说说读了课题后你有什么问题要问？
二、初读课文。
1、读读课文中的生字，识记字形，认识并理解由生字组成的词语。
2、读通顺课文，初步了解课文内容。
三、检查自读情况。
1、出示生字，词语。
2、指名读读，及时正音。
3、集体读读生字和词语。
4、初读课文后，你知道了课文主要讲了一件什么事？
四、理清课文脉络。
1、课文共有几个自然段，分几部分来写？
课文有九个自然段，分四段。
第一段（ 1）写恩科西的去世，引起了世界上许多人的关注。
第二段（ 2—— 4）写了恩科西的遭遇。
第三段（ 5—— 7）写恩科西顽强与病魔作斗争， 同时关心着和他一样的儿童。
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第四段（ 8—— 9）写恩科西为人们作出了榜样：该怎样面对天灾。
2、按分好的段落指名朗读课文。 （机动）
五、布置作业。
1、完成习字册生字描红、临写。
2、熟读课文。介绍关于艾滋病的知识，把遥远的东西拉近到学生的周围。
再来介绍主人公恩科西，更利于体会主人公的可贵精神。为下文做好铺垫。
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：
感悟“小斗士”的可敬。
教学难点：
培植战胜“灾难”的信心。
教学过程：
一、复习检查。
指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？
二、细读课文，感悟内容。
（一）细读课文 2、3、4 节，感悟“不幸”。
1、读悟课文第 2 节。
（1）学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么？
（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。
（3）指导学生感情朗读。
2、读悟第三、四节。
（1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。
（2）指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。
（二）细读课文 5、6、7 节。
1、自由读第 5、6 节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢？
2、自由读第 7 节，同位说说从这一段中你知道了什么？
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3、指导学生有感情地朗读课文 5、6、7 节。
（三）细读课文 8、9 节，感悟“关注”。
1、自由读课文第 8、9 节，说说恩科西是哪一天离开人世的？
2、出示：第九节的内容。
（1）指名读。
（2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正
视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。 ）
三、联系实际，培植信心。
1、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？
2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难” ，我们该
怎么办？
（1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、
对生活从满信心。
（2）同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。
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