一年级语文:9《两只鸟蛋》第二课时.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 9《两只鸟蛋》第二课时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   教学要求:   1、学会本课生字12个,并会写6个生字,认识走之底。   2、借助拼音把课文读正确、读流利,并能背诵课文。   3、通过学文教育孩子珍惜生命、怜惜生命、懂得鸟是人类的好朋友,激发学生爱鸟护鸟的思想感情。   重难点、关键:   1、学会生字词。   2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,了解课文的内容。   教具准备:   CAI课件、小黑板一张、生字卡片若干。   课时划分: 两课时   教学目的:   1、图文结合理解课文内容。   2、继续练习正确、流利地朗读课文;背诵课文。   教学过程:   一、激趣导入   师:孩子们,你们听(出示CAI课件:鸟叫的音乐)谁愿意告诉老师,你听到了什么?好像看到了什么?   师:孩子们,鸟儿让我们的生活变得很精彩,你知道这些可爱的鸟儿是怎样来到我们这个美丽的世界的吗?   师:咱们今天继续学习第九课《两只鸟蛋》(教师板书课题)   二、复习巩固   师:孩子们,告诉大家一个好消息,上节课我们认识的生字宝宝又要到我们班上来做客了,你们还认识它们吗?它们可还认识你们呢!   师:哪咱们一起来玩一个“做朋友”的游戏吧!   (学生游戏)   师:孩子们,咱们已经和生字宝宝交上了朋友,这些生字藏在课文中,小朋友一定能认出它们。   师:孩子们,何老师今天给咱班的小朋友带来了一幅画(简笔画)你们看,上面画了什么?这两只鸟蛋会发生什么故事呢?今天咱们继续学的这篇课文就是讲这两只鸟蛋的故事。不信,快打开书看看吧!   师:咱们读读课文吧!这是我们第一次读这篇课文,你觉得怎样读才能把课文读好?   师:其实对于你们一年级的孩子来说,一篇课文只要读得通顺、读懂、流利、有感情就行了。   师:那咱们试试。你们可以用你们喜欢的方式去读,不好读的地方咱们多读几次。现在开始读吧!   师:谁愿意把这篇课文读给大家听?其余的小朋友来当当小评委。   师:孩子们,读了这篇课文,你知道了什么?   师:看到小朋友这么能干,何老师也想读读这篇课文。你们要认真听,听听老师读得怎样?边听边想,这篇课文一节有几节?并做上自己喜欢的符号。老师还要评选一位最佳小听众。   (配乐朗读)   三、细读课文,促进感悟   师:(拿出鸟蛋)孩子们,你们看,这是什么?   师:你们每个小组都有一个,用小手摸摸,感觉怎样?   师:小哥哥拿了鸟蛋,他会怎样做呢?他可能也可能   师:孩子们,咱们看看,课文哪一小节写了小小的鸟蛋?   师:谁愿意把第一小节读给大家听?   师:他读的怎样?   (出示卡片:小小的凉凉的真好玩)   师:把第一小节读给同桌的小伙伴听。   师:喜欢第一节的同学,可以站起来有感情的朗读。   师:这一节里有这样一个短语,它们还能变样呢!   [课件:鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋]   师:自己读读,看看它们的意思有什么不同?   师:那我们一起来读读吧!   师:你们学得真认真!现在我们一起来做一段肢体操,放松一下。   (在优美的乐曲中孩子们做老师自编的体操)   师:孩子们,快看(CAI课件:鸟儿出壳),你们看到什么?   师:两只鸟蛋就是两个生命啊!可是此时(板书:取下鸟蛋)如果你是鸟妈妈,你的小宝宝被别人拿走了,你的心情会怎样呢?   [CAI课件:鸟妈妈这会一定焦急不安!]   师:感叹句要读出强烈的语气。谁愿意把这句话读读?   师:孩子们。你们有着急的时候吗?着急的时候说话的速度怎样?谁能做出焦急不安的动作?   师:哪个小朋友愿意给我们大家读读这一小节?   师:看到大家读得这么好,何老师也想和你们一起读这一小节。(教师引读)   师:请女同学带头“焦急不安”的心情读给同桌的男孩子听听。

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