小学英语_Unit 2 What time is it B Let's talk & Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PEP小学英语四年级下册 Unit 2 what time is it? B Let’s talk & learn 【教学目标】 1.全体学生能够在图片的帮助下理解对话大意。 2. 绝大多数学生能够在老师的指导下用正确的语音、语调、按意群朗读对话。 3.绝大部分学生能够在情境中运用句型It’s time to描述即将要做的事情 4.绝大多数学生能够听说认读Learn部分的词组并运用主要句型谈论时间以及要做的事情。 5.大部分学生能区分It’s time to 和It’s time for 的用法。 6.大部分学生能够合理安排自己的时间并作出自己的作息时间表。 【过程与方法目标】 1.通过读图片，思维导图等复习旧知。 2.通过学习过程中读图、听音、观察、思考，学会梳理知识，总结规律，培养学生的自主学习能力。 3.通过pair work 和group work等形式培养学生的小组合作能力、语言交际能力。 【情感态度与价值观目标】 通过不同职业的timetable以及自己制作的timetable，了解不同的职业作息可能不……培养学生严格的时间观念，并且学会合理安排自己的作息。 【教学重点】 1. 听、说、认读词组：get up, go to school, go home , go to bed和句型：It’s time to… 2.能够在情景中运用句型It’s time to…　来描述即将要做的事情。 【教学难点】 能够在情景中正确运用句型It’s time to…和It’s time for…　来描述即将要做的事情。 【教学过程】 Step I Warm-up and review. Enjoy a song and find out :What time is it in the song? Pair work: Talk about John’s day using “It’s…..It’s time …” 【设计意图】调节气氛，激发兴趣，复习旧知。 Step II Presentation. Read the pictures and watch the video to choose: what’s it about? Show “a.m.” 【设计意图】了解故事大概，对故事有一个整体了解。 Listen : What time is it in picture 1? Learn 6:30. Learn “It's time to get up.” and practice. 【设计意图】老师带领学生一起学习第一幅图，　为下面两副图的自主学习奠定基础。 Group work: Talk about Picture2 and Picture3 using “It’s ___. It’s time ____” Then check. 【设计意图】自主学习，培养学习能力及小组合作能力。 Problems Hurry up! What do you find from the three sentences : It’s time to get up. It’s time to go to school. It’s time for English class. 【设计意图】培养观察力以及善于思考的能力。 Practice: Choose “to ” and “for”. Read : = 1 \* GB3 ① Listen and imitate . = 2 \* GB3 ② shadow reading = 3 \* GB3 ③Role play Find home for sentences. 【设计意图】进一步加强对talk 的学习。 Learn: = 1 \* GB2 ⑴listen and choose the right picture. = 2 \* GB2 ⑵Group work: Choose time for the pictures and talk about it . 【设计意图】小组合作，自主学习新知 = 3 \* GB2 ⑶Listen and imitate. Step III Practice. Have a chant together. Step　Ⅳ Production and progress. 1.Read my timetable and my friend’s timetable. 2.Make your timetable. 【设计意图】全体学生一起在情景中练习所学的主要句型以及新单词。 Talk about your timetable in pairs. 【设