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2.《花的学校》教学设计 【教学目标】 : 认识本文的 2个生字 ,会写 8个字,有感情地朗读课文并 背诵课文的第一自然段 ,参照“我的词语库”自主积累好词好句 通过诵读课文 ,展开想象 ,感悟、积累语言 ;感受花孩子的 活泼、调皮 ;想想花的学校是什么样子的 ,采用自主、合作、 探究的学习方式进行学习。 引导学生感受语言美 ,想想文中描绘的情景 ,感受大自 然的花富有的灵性、童真童趣。 【教学重点】 :识字与写字 ,朗读背诵课文。 【教学难点】 :学生对花的学校的了解 ,对诗句意思的理解。 【教学准备】： 课件。 第一课时 一、 联想感知 ,激趣引入。 说说自己的学校是什么样的。 你们可知道不但我们有学校 , 连花儿也有学校呢 ,今天 学习第二课《花的学校》 ,板书课题。齐读课题。 二、自读课文 ,整体感知。 自读课文 ,划出生字词 ,标出小结 ,质疑。 听课文朗读录音 ,认真听生字的发音。 检查生字学习的情况。 学习词语库中的词语。 三、再读课文。 同桌合作读文。 汇报朗读 ,点评。 全班齐读 ,熟悉课文。 四、学写生字 出示今天要写的 8 个生字 ,观察每个字的特征。 指导几个字要注意的地方。 “润”字里面没有点; “罚”下面一个言字旁,一个立刀旁 ; “互”的不顺要注意。 认真书写 ,强调书写的姿势。 评价书写情况，展示作业。 五、 课堂小结。 你读了花的学校这一课，有什么感受呢？ 六、 作业设计。 有感情地朗读课文。 画一幅花的学校。 第二课时 一、 复习导入。 开火车认读本课生字。 检查朗读课文的情况。 二、 精读课文、深入理解。 分大组有感情地朗读课文。 自由回答，说话练习：什么时候,花孩子会从无人知道的 地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？ 你在学校里最开心、最快乐是什么时候？讨论交流,进行 说话练习。 说说花孩子的妈妈是谁 ？ 谈谈自己的理解。 三、 展示绘画，指导朗读。 请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。 介 绍自己想象中的“花的学校”。 点评学生绘画。选择一段配画朗读。 指导背诵第一小节。 四、 课堂小结。 这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富 的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写植物 ，相信大家 也会写得很有趣。 五、 板书设计： 2、花的学校 在绿草地上跳着狂欢的舞蹈 花孩子： 在地下学校关了门做功课 真可爱 急忙回家对妈妈扬起双臂