一年级语文：《数字歌》教学实录.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《数字歌》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计理念：　　灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会学”。　　一、玩游戏：分苹果，揭题　　师：小朋友们，现在我们大家一起来玩一个分苹果的游戏，好不好？　　生：好！　　师：请小朋友们把课本翻到第13页“语文天地”，铅笔宝宝要请小朋友把写有10个阿拉伯数字的苹果放到与它们相对应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，照样连一连。（师巡视指导）　　师：大部分小朋友都分对了，还有个别小朋友不会，但是没关系，今天我们就来学习第3课数字，等学完课文以后，你们就都会了。　　二、看图说话　　师：生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看，你们听（出示课文插图，同时播放图上动物叫声的录音），小朋友，你们觉得这个农场怎么样呢？　　生：农场大，美。　　生：农场动物很多！　　师：农场的动物朋友非常多，赶快把你看到的动物朋友告诉同桌吧！（同位互说）　　师：谁来说说有什么在天上飞呢！　　生：小鸟。　　师：下面谁说说草地上有哪些动物朋友呀！　　生：有小羊。　　生：马。　　生：牛。　　……　　生：小虫。　　生：鸡。　　师：老师觉得刚才小朋友看得都仔细认真，说得都非常好，只是没有把一句话说完整，谁来帮帮他们呢？　　（生踊跃发言）　　生：草地上有小羊。　　生：草地上有马。　　……　　师：现在他们说得怎么样呢？　　生：（鼓掌）　　师我门再一起来看看小河里还有哪些可爱的小动物呢？注意要把话说完整！（指名学生说说）　　生：小河里有小鸭子。　　生：　　小河里还有小鱼和小虾。　　师：这两位小朋友说得好不好呀！　　生（齐说）：好！　　师：谁来说说，好在什么地方呢？　　他们把一句话说得很完整。　　生：我听了非常清楚。　　师：（鼓掌）老师今天非常高兴，小朋友们可以把一句话说得非常清楚完整。老师也为你们的精彩发言感到骄傲（再次鼓掌）。　　三、数动物引入课文　　师：农场里的动物朋友有许多，但是饲养员叔叔却忘记它们有多少了，小朋友能帮他数一数吗？　　生：能！　　师：好！请小朋友们把课本翻到第11页，四人一个小组，在书上数数每种动物有多少。（学生分组进行数）　　师：小朋友们数好了吗？快告诉祠养员叔叔吧！　　（师生一起再看大副的课文插图）　　生：一头牛。　　生：两匹马。　　……　　生：九条小虫。　　（师同时把“一头牛”、“两匹马”……“九条小虫”词语卡片贴在相应的动物旁边）　　师：黑板上的这些词语卡片，你们都认得了吗？会读吗？　　生：能。　　师：请几个小老师来带大家读一读。　　（生上讲台，指着词语卡片带小朋友读，师相机纠正不够准确的读音）（然后开火车读）　　四、练读课文　　师：把我们刚才读的词语连起来就成了一首很好听的数字歌了，下面就请小朋友们跟着录音轻轻地读一遍（播放课文录音），请小朋友们听读的时候用手指着课文。　　（学生跟着录音读）　　师：下面听老师把这首数字歌读一遍，谁愿意和我一起读？（学生跟着录音读）　　师：现在请同桌的两个小朋友互相练读，要是同桌读得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字读不准，请你帮帮他。　　（同桌练读）　　师：大家刚才读得很认真、仔细，下面老师把这些词语卡片全部藏起来，小朋友们看图能背吗？能被的小朋友起立，好吗？　　生：能（全都起立了）。　　师：你们真了不起！（竖起大拇指向学生表示祝贺）　　生：小朋友刚才看图会背课文了，现在谁觉得自己不用看图就会背课文了，背给大家听？　　生1：我会背（掌声鼓励）。　　师：你们觉得他表现怎么样？　　生2：声音小了，听不清楚。　　师：那你帮帮他，你们一起背好吗？　　（生