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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第 PAGE 1 页
第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
ie üe er(教学设计)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容:1、学会复韵母ie üe ,特殊韵母er,能读准音,记住形,正确书写。 2、学会声母n l j q x与复韵母üe拼音,巩固ü上两点省略的规则。 教学目标:1、学习ie üe两个复韵母和特殊韵母er,能读准音,记住形,正确书写。 2、能够熟练地读出带声调的韵母。 3、初步知道学习汉语拼音的重要性。 教学重点:学会复韵母ie üe ,特殊韵母er,能读准音,记住形,正确书写。 教学难点:拼读带调音节,知道音节表示的意思,并在做题中巩固记忆。 教学准备:拼音卡片、课件 。 教学过程: 一、复习导入: 师:欢迎大家来到汉语拼音的世界,我们继续来认识这些可爱的拼音字母。快看,小字母们起舞欢迎大家的到来呢!让我们来跟它们打个招呼吧! 师生扬起手:嗨,你们好! 1、复习单韵母: 师:这么多可爱的小拼音字母,哎,我们最先认识的是谁? 生:是单韵母! 师:好,老师来考考大家,看我手中的卡片,我们唱着儿歌读一读。 生:嘴巴张大a a a, 嘴巴拢圆o o o, 嘴巴扁扁e e e,牙齿对齐i i i, 嘴巴突出u u u,像吹笛子u u u。 2、复习复韵母: 师:同学们表现的真棒!我们还学习了很多的复韵母,大家说出它们的读音,它们就出现了。 生按顺序回答,教师点击课件操作。 师:太好了,老师有一个问题,怎样才能把复韵母的读音读好呢?用什么方法? 生回答 师点击课件总结:看前音摆口形,快速向后滑过去。 师:我们按照这方法再读一次。 生齐读 师:我们按照这个方法继续学习复韵母。它们啊特别调皮都藏起来了,让我们把它们找出来吧。 二、揭题 教师逐一点击课件,图片逐一出现。 1、图片:椰子树 师:这是什么? 生:椰子树 师:那个复韵母藏在里面? 生:ie 师:大家看我的口型,按照复韵母的发音方法,第一个打头的音是谁? 生:i 师生读3遍左右。 2、图片:月亮 师:这是什么? 生:月亮 师:那个复韵母藏在里面? 生:üe 师:大家看我的口型,第一个打头的音是谁? 生:ü 师生读3遍左右。 3、图片:耳朵 师:这是什么? 生:耳朵 师:那个复韵母藏在里面? 生:er 师:大家看我的口型,而是由哪两个字母组成的? 生:e和r 师生读3遍左右。 4、板书课题:12、ie üe er 让我们走进它们的世界,一一的认识它们。 三、学习ie:我们先来认识ie 1、读音巩固: 教师范读:看口型,记住了吗?我是怎样从i滑到e的,看清楚了吗?请你们同桌读一读,感受怎样读好ie。 同桌互读。 师:谁来带读?生带读(3个) 开火车读。师:小小火车竖着开,谁来开? 小小火车横着开,谁来开? 男生读一读,女生读一读。 2、读ie的四声: 师:大家能读出ie的四声吗?打着手势读一读。 生齐读、生自己打着手势练一练、小组读。 3、发音记忆: 师:大家读得真好,想一想有哪些字词的发音和ie的四声相同? 生:举例。 师追问:用的是ie的几声? 4、拼读练习: 师:大家知道吗?复韵母ie特别喜欢交朋友,它和很多的声母都能相拼,它的好性格让大家都喜欢它。 jqx与ie相拼:同桌互相读一读,比比看谁读得准。 那位同学愿意带着大家一起读一读。 师读声母和韵母,你们来接音节,看谁最快。 其它声母与ie相拼:课件逐一出示 同桌说说你都记住了谁? 集体读一读 带掉音节:tiě 什么铁? niē 捏什么? xié 什么鞋? 四、学习
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