教科2017课标版科学一年级下册《我们周围的物体2谁轻谁重》课教学设计23(20210227210945).docxVIP

《谁轻谁重》 本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第 2 课，其隐含的概念 是质量是物体的基本属性， 并且可以通过测量得到。 在一年级阶段学 生不需要了解质量的概念， 更无需准确测量物体的质量， 只需要了解 物体有轻重，能够比较不同物体的轻重并排序即可。本课通过观察、 预测、手掂、用简易工具测量等多种比较活动，促使学生逐步建立对 “物体有轻重”的认识。 【学生分析】 在第一课的观察活动中， 学生已经初步认识并实践了一些观察、 描述物体的方法，积累了一些关于物体特征的科学词汇， 比如轻重、粗糙、光滑等，甚至他们可能已经注意到不同物体的轻重可以用掂的方式来比较。但是，这种简单的方式能否准确比较物体的轻重呢？学生会发现，对于两个物体轻重的比较，不同的人可能会给出不同的结果，尤其是当两个物体的轻重差不多的时候，就很难用“感觉”的方法来判断。这就引发了学生的进一步思考： 如何更为准确地判断物体的轻重呢？针对一年级学生， 可以用一种简单的测量方法， 即运用简易天平来称量，并通过观察、简单统计等多种手段来得到结果。【教学目标】 科学知识概念目标 质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。 科学探究目标 1．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能 致比 果的准确程度不同。 2． 重和大小适当的物体可作 称量的 准物。 科学 度目 展 一步研究物体的 趣和愿望。 科学技