二年级语文：《“闪光的金子”》公开课教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《“闪光的金子”》公开课教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1.正确、流利、有感情地朗读课文　　2.学会本课生字新词，两条绿线内的生字只识不写理解由生字组成的词语　　3.理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好品德　　教学重难点：理解课题中“闪光的金子”的含义　　课前准备：卡片、多媒体、课文录音　　教学时间：两课时　　第一课时　　一、设疑导入新课　　文中“闪光的金子”指的是什么？标题为什么要加引号？让学生带着问题听课文录音　　二、人物简介　　徐虎，1975年开始做水电工，1984年上海市评选服务明星时，由很多居民自发投票评选，他获得了一等奖截至1996 年2月底，徐虎已累计开箱3700天，共花费7400多个小时，解决了21000多家的实际困难！1995年他被评为全国劳动模范；1996年，又被评为上海市共产党员“关心群众的模范”他还两次光荣地受到了党和国家领导人的亲切接见　　三、初读指导　　1.学生自由读，并给课文的自然段标上序号　　2.出示新词：　　修理、特约、耽搁、堵塞、提供、普通居民、挨家挨户、障碍、疏通、千家万户、誉为、凌晨　　3.以“开火车”的形式读词语，齐读词语　　4.指名分段读课文　　5.讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？为什么要在题目上加上双引号？　　（点拨：开头和结尾的两句话中出现过两次徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”加引号表示课文不是真的写金子，其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”）　　四、书写生字　　1.读生字：　　徐、修、务、供、凡、内、具、按、纸、取　　2.教师在黑板范写生字　　3.学生完成习字册　　五、布置作业　　组词　　凡（ ） 闪（ ） 徐（ ） 供（ ）　　几（ ） 间（ ） 除（ ） 洪（ ）　　第二课时　　一、复习导入　　1.齐读生字、默写生字　　2.通过上节课的学习，我们知道了“闪光的金子”是指什么呢？（徐虎全心全意为人民服务的心）　　3.徐虎这个人到底是谁，他是怎样的一个人？找出课文中相应的话读一读　　二、精读课文　　（一）学习第一段　　1.出示：　　徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”　　（指名读）　　理解：普通 水电修理工　　（普通：平常的、一般的意思小朋友们都知道，我们家里的自来水、电灯以及其他一些电器总少不了出故障需要维修负责修理的工人就叫做水电修理工）　　徐虎他特别擅长修理水电不管哪家水电出现故障，他都能及时修理　　2.学生齐读第一自然段　　3.上海的居民们为什么要把这样高的荣誉送给徐虎呢？请读一读下面的文章　　（二）学习第二、三段　　1.交流：徐虎怎样做的？　　2.理解：特约 、故障、提供　　（特约：特别约定 故障：机械、仪器等发生的障碍或毛病提供：供给的意思）　　3.从那以后，徐虎就——　　投影出示：第三自然段　　（指名读、齐读）　　4.读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎确实是“闪光的金子”？　　5.交流圈出“每天”、“总是”、“挨家挨户”　　（三）学习第四段　　1.课文的第四自然段写了徐虎为居民服务的情景　　（指名读）　　2.读了这一段，你们有什么样的感受呢？　　3.让学生找出徐虎一心想着别人的词语、句子　　4.多媒体出示句子：　　当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多了这里为什么要用“赶到”这个词语呢？　　（点拨：因为徐虎在前四家已经忙了很长时间了，他生怕第五家人家着急，所以要用“赶到”这个词语）　　5.出示句子进行比较：　　天已经黑了　　我已经是少先队员了　　①启发学